В статье актуализируются проблемы повышения эффективности процесса экономической социализации студенческой молодежи. Утверждается, что экономическое образование и экономическое воспитание являются важнейшими условиями подготовки выпускника вуза к экономической деятельности в современных условиях. Даны научные интерпретации понятий «экономическая социализация студентов технического вуза», «экономическая подготовка современного инженера». К результатам экономической социализации студентов относятся: экономическая грамотность, сформированность экономических качеств личности, экономическая компетентность. Проведен анализ сущности, структуры, функций экономической подготовки будущих специалистов технического профиля. Определено, что целью экономической подготовки современных инженеров является формирование экономических компетенций, под которыми понимается системное проявление экономических знаний, умений, личностных качеств, позволяющих эффективно решать частные и общественные экономические проблемы. Выделены проблемы преподавания экономических дисциплин в технических вузах. Представлен опыт по совершенствованию экономической подготовки студентов технического вуза.
The paper actualizes problems of students economic socialization process efficiency increase. It states that economic education is the most important condition of University graduates training for economic activity at present situation. The work presents scientific interpretation of notions: «Technical University students economic socialization», «economic training of the present day engineer». The results of students economic socialization are: economic literacy, development of economic skills of an individual, economic competence. In the work there have been analyzed the essence, structure and functions of future technical profile specialists economic education. It has been determined that the aim of the present engineers economic training is forming economic competence, that means system manifestation of economic knowledge, abilities, individual features permitting to solve efficiently private and social economic problems. Problems of economic disciplines teaching at Technical Universities have been pointed out. The paper also presents the Technical University students economic education improvement experience.
1. Дробышева Т.В., Журавлев А.Л. Исследование раннего экономического образования как фактора экономической социализации (на примере ценностных ориентаций) // Проблемы экономической психологии. М.: Институт психологии РАН, 2004. – Т. 1. – С. 412–444.
2. Журавлёв А.Л., Дробышева Т.В. Экономическая социализация формирующейся личности: теоретическая модель и экспериментальное исследование (на примере ценностных ориентаций личности) // Психологический журнал. – 2011. – Т. 32. – № 2. – С. 59–81.
3. Землянская Е.Н. Экономическая подготовка как средство социализации младших школьников: дис. … д-ра пед. наук. – М., 2003. – 406 с.
4. Шайдуллина Р.М. Реализация кейс-технологий на основе принципа двуплановости в процессе экономической социализации будущих инженеров // Педагогический журнал Башкортостана. – 2013. — № 6(49). – С. 44–54.
5. Шайдуллина Р.М., Амиров А.Ф. Модель проектирования системы экономической социализации будущих инженеров на этапе вузовского обучения // Сибирский педагогический журнал. – 2014. — № 4. – С. 91–96.