В статье представлено экспериментальное исследование особенностей эмоционального отношения современных старших дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР) к сверстникам в сравнении с подобным отношением детей с данным типом нарушения, выявленным в исследованиях 10–15 летней давности. В работе дается всесторонний анализ научной литературы по проблеме исследования, выделяются основные характеристики эмпатического отношения шестилетних детей с ЗПР к своим сверстникам, полученные в исследованиях прошлых лет. Авторами разработана экспериментальная программа изучения эмпатии к сверстникам, дающая возможность сравнительного анализа результатов данного исследования с результатами научных работ, проведенных в более ранний хронологический период. Полученные экспериментальные данные позволили выявить современные тенденции становления эмпатии к сверстникам у старших дошкольников с ЗПР. Была подтверждена гипотеза о более низком уровне сформированности эмпатического отношения у изучаемой категории детей по сравнению с характеристиками прошлых исследований. Результаты данной работы позволяют наметить наиболее эффективные пути развития и коррекции эмоциональной сферы у старших дошкольников с ЗПР, как в групповой, так и в индивидуальной формах воспитательно-образовательной работы.
The article presents an experimental study of features of modern emotional relationship of senior preschool children with mental development delay (MDD) to coevals in comparison with corresponding attitude of children with this type of infraction, identified in the studies, that were carried out 10-15 years ago. The authors give a comprehensive analysis of scientific literature concerning the problem of the studies, the main characteristics of empathic relationship ofsix-year old children with MDD to their coevals, obtained in the studies of past years, are observed. The authors created a pilot program of studying empathy to coevals,that gives an opportunity of comparative analysis of the results of this study with the results of scientific research, that was carried out in the earlier chronological period. The obtained experimental data allow to detect the modern tendencies of development of empathy to coevalsamong senior preschool children with MDD. The hypothesis about a lower level of formation of empathic relationship among the studied groups of children, in comparison with the characteristics of previous studies is confirmed. The results of this study permit to identify the most effective ways of development and correction of the emotional sphere of senior preschool children with MDD, both in group and in individual forms of upbringing and educational work.
1. Белозерова Л.А. АРТ-терапия как средство психокоррекции нарушений эмоциональных состояний детей-дошкольников: дис. …канд. психол. наук. – Воронеж, 2011. – 288с.
2. Буянова А.Ю. Теоретические аспекты развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста // Образование и воспитание. – 2015. – № 3. – С. 59-61.
3. Васильева Е.Н. Формирование эмпатии к сверстникам у старших дошкольников с задержкой психического развития // Шестилетние дети: проблемы и исследования. Межвузовский сборник научных трудов. – Н. Новгород: НГПУ, 1998. – 216с.
4. Гаврилова Т.П. О воспитании нравственных чувств. – М: Знание, 1984. – 79с.
5. Лысенко Н.И. Источники возникновения и развития чувства симпатии у детей раннего возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 1952. – 20 с.
6. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста: психологические исследования / под ред. А.В. Запорожца, Я.З. Неверович. – М.: Педагогика, 1986. – 176с.
7. Садовская Г.С. К проблеме определения компонентов профессиональной деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения по развитию эмоциональной сферы старших дошкольников // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. Педагогика и психология, теория и методика обучения. – 2008. – № 65. – С.446-448.
8. Сорокоумова С.Н. Развитие эмпатии у старших дошкольников с задержкой психического развития к сверстникам через оптимизацию детско-родительских отношений: автореф. дис. … канд. психол. наук. – Н.Новгород, 2005. – 22 с.
9. Сорокоумова С.Н., Кисова В.В. Особенности сотрудничества старших дошкольников с задержкой психического развития со взрослыми и сверстниками в учебно-познавательной деятельности // Дефектология. – 2014. – № 1. – С.29-38.