В статье выявлены особенности разработки и представлено содержание технологии формирования профессиональных компетенций сотрудников полиции при изучении специализированных дисциплин и их мониторинга в образовательном процессе. Представлены основные компоненты технологии реализации компетентностного подхода в вузах МВД России. Показана роль и значение вуза и кафедры в реализации этого процесса. Обоснованы этапы и технологические элементы формирования профессиональных компетенций, такие как матрицы, карты, алгоритмические предписания определяющие последовательность и направления педагогической деятельности, раскрыта система активных методов и форм формирования и мониторинга профессиональных компетенций. Мониторинг выделен как необходимый компонент технологии. Обосновано положение о том, что предлагаемый подход существенно повышает качество высшего образования в системе правоохранительной деятельности. Материалы реализованы в образовательном процессе различных вузов МВД России.
In the article the peculiarities of the development and contents of a technology of formation of professional competence of police officers in the study of specialized disciplines and their monitoring in the educational process. Basic components of a technology realization of the competence approach in higher education institutions of the MIA of Russia. The role and value of the University and of the Department in the implementation of this process. Grounded steps and technological elements of development of professional competences, such as matrices, maps, algorithmic instructions determine the sequence and direction of pedagogical activity, the disclosed system active methods and forms of formation and monitoring of professional competencies. Monitoring is highlighted as a necessary component of technology. The authors prove that the proposed approach significantly improves the quality of higher education in the system of law enforcement. The materials implemented in the educational process of various universities of the Ministry of internal Affairs of Russia.
1. Бастриков М.В. Педагогические условия развития профессиональной компетентности офицеров-руководителей МВД России в процессе повышения квалификации : автореф. дис. … канд. пед. наук / М.В. Бастриков. – Калининград, 1999. – 16 с.
2. Ильязова М.Д. Компетентность, компетенция, квалификация - основные направления современных исследований // Профессиональное образование. Столица. – № 1, 2008. – С. 26.
3. Окуловский О.И. К вопросу об особенностях формирования профессиональных компетенций у обучающихся технических вузов. Молодой ученый, 2013. – №2. – С. 386-387.
4. Федорова Т.С. Учебное проектирование как инновационная технология в подготовке инженеров // Педагог. наука, техно¬логия, практика. – № 1. – Барнаул: БГПУ, 2001. – С. 99.
5. Федулов Б.А. Формы и методы организации воспитательной работы с курсантами и слушателями образовательных учреждений МВД России: Методическое пособие / Б.А. Федулов, А.В. Дулов, С.И. Булах. – М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2004. – 224 с.
6. Edwards, A. Edwards Personal Preference Schedule. Manual. – N.Y., 1976. – р.12.
7. Taifel, Human groups and social categrics. Cambbridge, 1981. – p. 37.