В статье рассматривается социальное взаимодействие как процесс, объединяющий все элементы социального пространства, определяющий социальные отношения в обществе и влияющий на взаимодействие субъектов образовательных отношений. Ведущим субъектом социального взаимодействия в педагогической деятельности является педагог. Изменения социального взаимодействия определяют необходимость новых подходов к развитию профессионального взаимодействия в педагогической деятельности. Реализация проекта «Развитие социального капитала в образовательных организациях» направлена на развитие профессионального взаимодействия педагогов. В статье представлены обоснование актуальности проекта, условия повышения уровня социального капитала, признаки эффективного взаимодействия, ожидаемые результаты, «дорожная карта», включающая мероприятия, обеспечивающие развитие профессионального взаимодействия (единые методические дни, сетевые сообщества, обучающие семинары и другие). Представлена модель успешного управления изменениями в группе.

The article considers social interaction as a process uniting all elements of social environment, determining social relations in the society and having impact on the interaction of the participants of educational process. The leading participant of social interaction in pedagogical activity is a teacher. Changes of social interaction defines the necessity of new approaches towards professional interaction development in pedagogical activity. The purpose of the project “The development of social resources in schools” is the development of professional interaction development of teachers. The article reveals the top ideas of the project, conditions of raising of the level of social resources, character of effective interaction, prospective results, “road-map” which includes activities contributing the professional interaction development (a unified methodical day, net communities, educating seminars and others). The model of effective management of changes in a group od presented.