Проведено исследование уровня сенсомоторных реакций у мальчиков с разным сенсомоторным профилем асимметрии 9–10 и 1–-13 лет, занимающихся теннисом менее 1 года, и у этих же детей и подростков после 2-летнего периода занятий настольным теннисом. Показано, что после 2 лет занятий настольным теннисом к 11 годам у мальчиков с правым профилем асимметрии на первом этапе тестирования происходит увеличение уровня сенсомоторных реакций. У детей, занимающихся настольным теннисом с 9 лет, к 11 годам происходят динамические изменения латерального сенсомоторного профиля асимметрии. В возрасте 14–15 лет после 2 лет занятий настольным теннисом отмечено усиление процессов торможения (в основном у мальчиков с ведущим левым глазом). У юных спортсменов 11–15 лет, занимающихся настольным теннисом в течение 2 лет, выявлена низкая подвижность нервных процессов. Показано, что у мальчиков, занимающихся настольным теннисом в 9–10-летнем возрасте, свойство динамического изменения латерального сенсомоторного профиля асимметрии усиливается, а в подростковом возрасте – ослабляется.
The investigation of the level of sensorimotor reactions in boys with different profile of sensorimotor asymmetry 9–10 and 12–13 years old, playing tennis less than 1 year, and the same children and adolescents after a 2-year period of training in table tennis. It is shown that 2 years of training in table tennis for 11 years in boys with the right asymmetry profile in the first phase of testing is an increase in the level of sensorimotor reactions. The children involved in table tennis from 9 years to 11 years there is a dynamic change of the lateral profile of sensorimotor asymmetry. At the age of 14–15 years, after 2 years of table tennis activities noticed the enhance of inhibition processes (mostly boys with a lead left eye). In young athletes 11-15 years engaged in table tennis for over 2 years, found the low mobility of the nervous processes. It is shown that boys engaged in table tennis at the age of 9–10, the property of dynamic change of the lateral profile of sensorimotor asymmetry enhances, and as a teenager - is weakened.
1. Барчукова Г.В., Богушас В.М.М., Матыцин О.В. Теория и методика настольного тенниса: уч. пособие / Под ред. Г.В. Барчуковой. М.: Академия, 2006. – 528 с.
2. Доброхотова Т.А., Брагина Н.Н. Левши. – М.: Наука, 1994. – 230 с.
3. Кураев Г.А., Соболева И.В. Функциональная межполушарная асимметрия мозга и проблемы валеологии. // Валеология. — 1996. — № 2. — С. 29–34.
4. Леутин В.П., Николаева Е.И. Функциональная асимметрия мозга: мифы и действительность. – СПб.: Речь, 2005. – 368 с.
5. Силич Е.В. Индивидуализация психологической подготовки с учетом особенностей личности спортсменов, имеющих различный латеральный профиль / Е.В. Силич, Е.В. Мельник // Спортивный психолог. — 2007. – Т. 2. — № 10. – С. 37–43.