Проведен анализ функций концертмейстера в художественно-педагогическом процессе образовательных организаций различного уровня (ДМШ, СУЗ, ВУЗ). Несмотря на кажущуюся второстепенную роль концертмейстера в учебно-воспитательном процессе, его функции оказываются столь многообразны и значимы, что их анализ становится актуальным как для совершенствования самой концертмейстерской деятельности, так и для подготовки специалиста этой профессии в вузах искусств. В статье демонстрируются различные взгляды на исследуемую проблему специалистов в данной области (В. Бабюка, Н. Горошко, М. Смирнова, В. Чачавы, Е. Шендеровича) и формулируется авторская позиция, обусловленная пониманием функции не как типа деятельности, а как взаимодействия субъектов и объектов деятельности. Главным выводом исследования становится положение о том, что важнейшей задачей дальнейшего исследования функциональной направленности работы концертмейстера в образовательной организации следует считать не классификацию многообразия функций, а поиск ресурсов эффективной деятельности специалиста и его ориентации в условиях полифункциональности профессии.

The article studies functions carried out by concertmasters on different levels of art education (music school, music college, musical institute) Though these functions might seem secondary they turn out to be so various and important that their analyses becomes urgent for both professional education of concertmasters and the development of concertmaster’s activity itself. The article studies different approaches to the problem of such specialists as V. Babuk, N. Goroshko, M. Smirnov, V. Chachava, E. Shenderovich and formulates the author’s view of the problem based on understanding function as a an interaction of subjects and objects of activity. The author comes to the conclusion that studying of concertmaster’s functions should not be focused on their classification but on searching resources of effective professional activity of concertmasters.