В статье проведен анализ игровых приемов и технологий, применяемых в детских СМИ, а также принципов их использования в публицистических текстах, адресованных детям. Установлена обусловленность обращения к игровым приемам функциями текстов СМИ (воспитательной, образовательной, развлекательной). Рассмотрена специфика игровых приемов, моделирующих социально-коммуникативную деятельность ребенка: 1) клоузтестов (их применение в детской журналистике направлено на восстановление текстов с пропущенными компонентами исходя не только из смысловой организации текста, но и из социально-коммуникативной практики детей); 2) социально-коммуникативного моделирования художественных сюжетов (введение нового персонажа в художественный сюжет); 3) интерпретации художественных сюжетов в событийную основу игровой журналистики (создание на основе известных сюжетов текстов с элементами журналистских жанров – репортажа, блиц-портрета и под.). Представлено описание основных этапов социально-коммуникативной игры, предназначенной для детей младшего школьного возраста.
The article analyzes the gaming devices and technologies that are used in children´s media, as well as the principles of their use in the journalistic texts which are written for children. It is established the conditionality of treatment methods to the gaming devices with the help of media text’s functions (upbringing, educational and entertaining). It is examined the specificity of gaming devices that simulate social-communicative activity of the child: close texts (their use in children´s journalism directed at restoring texts with missing components which is based not only on the semantic organization of the text, but also on social and communicative practices of children), social and communicative modeling of artistic subjects (introduction a new character in the feature story), interpretation of artistic subjects in event-triggered basis of gaming journalism (creating the stories that are based on well-known texts with the elements of journalistic genres - reportage, blitz-portrait). It is represented the description of the main stages of social and communicative game which is designed for primary school age children.
1. Вологина Е.В. Типологические особенности детской газеты «Солнышко» // Средства массовой информации в современном мире: молодые исследователи. Материалы межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов / под ред. Е.С. Сониной. СПб., 2003. С. 19-20.
2. Вологина Е.В. Жанровый репертуар на страницах газет для детей и подростков. // Средства массовой информации в современном мире: молодые исследователи: материалы межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов / под ред. Е.С. Сониной. СПб., 2004. С. 105-107 .
3. Вологина Е.В. Чтение детской периодики: проблемы и перспективы // Коммуникация в современном мире: материалы Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы массовой коммуникации». Воронеж, 2007. С. 16-17.
4. Гостомыслов А. П. Детская журналистика: /А. П. Гостомыслов. СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2006. 351 с.
5. Сами Себе СМИ (детские сетевые журналы Рунета) // Меди@льманах. 2007. № 1. С. 60-66.
6. Петрова С. А. Кто, что в Паутинке живёт // Лаборатория детской литературы, журналистики и чтения. 2012. 6 апреля. Режим доступа: HYPERLINK http://www.detlitlab.ru/?cat=14&text=67.