В статье раскрываются содержательные и организационно-технологические условия изучения студентами учебной дисциплины «Опасные ситуации социального характера и защита от них» с использованием электронной образовательной среды. Аргументирована актуальность создания и реализации в образовательном процессе электронного учебно-методического комплекса дисциплины «Опасные ситуации социального характера и защита от них» для студентов вуза, охарактеризованы его педагогические преимущества по сравнению с традиционным педагогическим инструментарием. Обоснованы и раскрыты ценностно-ориентировочная, информационно-познавательная, операционно-деятельностная и рефлексивно-оценочная функции электронного учебно-методического комплекса курса «Опасные ситуации социального характера и защита от них», установлена их взаимосвязь с его структурой. В структуре электронного учебно-методического комплекса определены ориентировочный блок и пять тематических элементов. В структуру ориентировочного блока включены обращение к студентам; программа учебной дисциплины; требования к обязательному минимуму ее содержания, представленные в деятельностном формате; индивидуальный рейтинг – план студента; инструкция по работе электронным учебно-методическим комплексом; методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине. Каждый тематический элемент объединяет три унифицированных электронных учебных модуля (модуль освоения информации, модуль практических занятий, модуль рефлексии и контроля), нацеленных на выполнение вышеобозначенных функций. Инвариантные и вариативные компоненты модулей охарактеризованы в тексте статьи.

Substantial and organizational and technological conditions of learning by students the subject "Dangerous situations of social character and protection against them" with use of the electronic educational environment are revealed in the article. Relevance of creation and realization in educational process of an electronic educational and methodical complex of discipline "Dangerous situations of social character and protection against them" for students of higher education institution is reasoned, its pedagogical advantages in comparison with traditional pedagogical tools are characterized. The functions connected with value system, information, operational basis and activity, reflexive processes of an electronic educational and methodical complex of the course "Dangerous situations of social character and protection against them" are proved and opened, their interrelation with its structure is established. The orientation block and five thematic elements are defined in the structure of an electronic educational and methodical complex. The structure of orientation block has the address to students; program of a subject; the requirements to an obligatory minimum of its content presented in an activity format; an individual rating – the plan of the student; instruction to work with an electronic educational and methodical complex; methodical recommendations about performance of practical works on discipline. Each thematic element unites three unified electronic educational modules (the module of mastering the information, the module of practical training, the module of a reflection and testing), aimed at performance of the above-designated functions. Invariant and variable components of modules are characterized in the article.