Статья посвящена одной из актуальных проблем общей и коррекционной педагогики – формированию речи у детей-билингвов. В статье рассмотрены предпосылки речевого развития ребенка и особенности их формирования у детей-билингвов. Теоретические и практические исследования в области логопедии показывают, что билингвизм нередко является причиной речевой патологии, следовательно, формирование предпосылок развития речи у данной категории детей может быть рассмотрено и в логопедическом аспекте. В статье определена необходимость логопедической работы с детьми-билингвами; предложены методические рекомендации по формированию предпосылок развития речи у данной категории детей. Перспектива исследования данной проблемы связана с разработкой научно-обоснованных специальных лингвокоррекционных методик, направленных на формирование предпосылок развития речи у детей-билингвов и ее дальнейшее полноценное развитие.

The article is focused on one of the actual problems of general and correctional pedagogy – speech development with bilingual children. The prerequisites of speech development of a child and features of their formation with bilingual children were reviewed in the article. Theoretical and practical research in the field of speech therapy show that bilingualism is often a cause of speech pathology, hence the formation of prerequisites for the development of speech in this category of children can be considered in the aspect of speech therapy. The paper identified the need for speech therapy work with bilingual children; methodical recommendations on formation of preconditions for the development of speech in this category of children. Perspective of the problem research is connected with research-based special linguistic correctional methods that are directed to Formation of prerequisites of speech development with bilingual children, and its further full development.