Показаны базовые параметры интеллектуальной сферы как необходимого компонента становления профессиональной индивидуальности бакалавра техники и технологии, что доказывается источниками целеполагания, социальным, профессиональным заказом на подготовку компетентного бакалавра. Раскрыто методологическое обоснование процесса развития профессиональной индивидуальности бакалавров при обучении в вузе, что позволило выстроить концепцию на основе совокупности социокультурного, компетентностного, системного, личностно-развивающего, когнитивного, практико-ориентированного методологических подходов и принципов, определяющих стратегию, тактику развития интеллектуальной сферы студентов технического вуза. Показана интегральная взаимосвязь интеллектуальной сферы бакалавра и профессиональной деятельности. В профессиональной подготовке рекомендованы содержательные блоки на развитие интеллектуальной сферы, включающие задания на саморазвитие, на знание творческих техник и методов в инженерии, на решение изобретательских задач. Выявлена положительная динамика критериев процесса развития профессиональной индивидуальности с учетом развития интеллектуальной сферы бакалавра, что обеспечивает качество вузовской подготовки в условиях реализации ФГОС нового поколения.

Shows the basic parameters of the intellectual sphere as a necessary component to becoming a professional individuality of bachelor of technology, which is proven by the sources of goal-setting, social, professional preparation order of the competent bachelor´s degree. Revealed methodological substantiation of the process of professional development of individuality bachelors in teaching at the University that helped to build the concept on the basis of a combination of methodological approaches socio-cultural, competence, system, personal-developmental, cognitive, practice–oriented and principles for determining the strategy and tactics of development of the intellectual sphere of technical students. We show the integral relationship of the intellectual sphere of the bachelor and professional activities. Training recommended substantial blocks for the development of the intellectual sphere, including job development, on knowledge of creative techniques and methods in engineering, on the solution of inventive problems. Revealed positive dynamics of the criteria development process of professional identity, taking into account the development of the intellectual sphere of the bachelor, which ensures the quality of University training in the implementation of the GEF new generation.