В статье представлена авторская концепция формирования профессиональной культуры будущих учителей музыки в процессе инструментально-исполнительской подготовки. Приведено авторское определение профессиональной культуры учителя музыки как феномена полиаспектной интеграции педагогической и музыкальной культур, проявляющегося в специфических способах решения задач общего музыкального образования. Исходя из данной трактовки профессиональная культура учителя музыки охарактеризована единством структурных компонентов, отражающих ее интегративный характер. Определены критерии сформированности профессиональной культуры студентов – будущих учителей музыки. Представлен диагностический инструментарий, обеспечивающий всестороннюю оценку проявления данного качества у студентов. Раскрыт потенциал инструментально-исполнительской подготовки для формирования профессиональной культуры будущих учителей музыки. Описаны педагогические условия формирования профессиональной культуры будущих учителей музыки в процессе инструментально-исполнительской подготовки, предусматривающие актуализацию ее культурно-образовательного потенциала. Изложены результаты опытно-экспериментальной работы по апробации данных педагогических условий, подтверждающие их эффективность.
The article represents author’s concept of formation of the professional culture of the future music teachers in the process of instrumental performance training. This article contains the author´s definition of the professional culture of a music teacher as a phenomenon of multifaceted integration of pedagogical and musical culture, manifested in a particular methods of solving of the general music education problems. According to this representation, the professional culture of the music teacher is characterized by the unity of structural components, which reflect its integrative character. Formedness criteria of professional culture of students - future music teachers are defined. Diagnostic tooling that provides a overall assessment the manifestation of the forming feature in students is specified. The article shows the potential of instrumental performance training for formation of the professional culture of the future music teachers. Pedagogical conditions for formation of the professional culture of the future music teachers in the process of instrumental performance training, which provide updating of its cultural and educational potential are described. The results of experimental work on the approbation of this pedagogical conditions, which prove their effectiveness are given.
1. Бенин В.Л. Педагогическая культурология: курс лекций. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2004. – 515 с.
2. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 208 с.
3. Кашапова Л.М. От профессионального педагогического образования к образованию педагогов-профессионалов: компетентностный подход // Опыт и перспективы реализации инклюзивного образования: Сборник научно-методических материалов / Под ред. Л.М. Кашаповой. – Салават-Уфа, 2014. – С. 8–14.
4. Новиков Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи). – М.: МЗ-Пресс, 2004. – 67 с.
5. Петренко В.Ф. Основы психосемантики. – Изд. 2-е, доп. – СПб.: Питер, 2005. – 480 с.
6. Сохор А.Н. Социология и музыкальная культура // Вопросы социологии и эстетики музыки: сб. ст. – Л.: Советский композитор, Ленинградское отд., 1980. – С. 10–119.
7. Хайбуллина Р.Ф. Инструментально-исполнительская деятельность учителя музыки: учеб.поcобие. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2013. – 134 с.
8. Хайбуллина Р.Ф. Модель формирования профессиональной культуры бакалавров музыкального образования в процессе инструментально-исполнительской подготовки // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). 2011. – № 4. – С. 188–196.