В статье рассматривается профессиональная деятельность педагога через реализацию модели ученического самоуправления. Вопрос подвергнут анализу посредством программного документа по воспитательной деятельности педагога. В этой связи дана характеристика документа, на основе которой сформирована оценка качества воспитательной системы. Выдвинут постулат, что степень выраженности самоуправления ученического коллектива тесно связана с уровнем педагогического управления. Авторами обобщены результаты анализа содержания программного документа, результаты анализа возможных показателей и критериев оценки моделей ученического самоуправления. Дана оценка качества теоретического описания педагогической профессиональной деятельности, названы системные ошибки при описании модели ученического самоуправления. Качество представления модели ученического самоуправления в программном документе характеризуется уровнем оперирования методическими знаниями педагога. Установлены особенности описания уровней управления образовательного учреждения.
The article discusses the professional work of teachers through the implementation of a model student government. Question subjected to analysis by a policy document on educational work of the teacher. In this regard, given the characteristics of the document, which is formed on the basis of evaluation of the quality of educational system. Nominated by the postulate that the degree of self-government student team is closely related to the level of pedagogical management. The authors summarized the results of the analysis of the content of the program document, the analysis of possible indicators and criteria for evaluating models of student self-government. The estimation of the quality of the theoretical description of pedagogical professional activities, identified systemic errors in the description of the model student government. Description of the model is characterized by a level of methodological knowledge of the teacher. The features of the description of management levels of educational institutions.
1. Павлова, Л.Н Условия педагогической деятельности по реализации управленческой компетентности / Л.Н. Павлова // Вестник ЧГПУ. – 2013. – №.10 – С. 192 – 199.
2. Павлова, Л.Н. Педагогическое управление развитием школьного детского коллектива / Л.Н. Павлова. – Челябинск: ИИУМЦ «Образование», 2008. – 132 с.
3. Павлова, Л.Н. Профессиональная деятельность педагога: содержательный и организационно-временной аспекты педагогического управления ученическим коллективом //Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований, 2015, № 5 (Часть 3), С. 502-505.
4. Павлова, Л.Н. Технология педагогического управления ученическим коллективом: теоретическая модель / Л.Н. Павлова // Альманах современной науки и образования, 2013, № 6. – С.120-122.
5. Павлова, Л.Н., Каратаева, Т.Ю. Критерии оценки реализации педагогического управления ученическим коллективом// Теория и практика общественного развития, 2015 г., № 1. С. 108-111.