Проведено исследование профессиональных факторов педагогической среды, влияющих на показатели здоровья и качества жизни учителей. Рассматривалась связь синдрома эмоционального выгорания в целом и его отдельных симптомов, шкал организационного стресса с показателями качества жизни и выраженностью симптомов вегетативных изменений у педагогов. В наибольшей степени на оценку качества жизни влияет удовлетворенность здоровьем и работой. Итоговый показатель качества жизни педагогов связан отрицательной связью средней силы с развитием синдрома эмоционального выгорания в целом и с формированием его отдельных ведущих симптомов – «психосоматическими и психовегетативными нарушениями» и «переживанием психотравмирующих обстоятельств». Выявлена взаимосвязь между ростом организационного стресса и развитием эмоционального выгорания. Средние значения симптомов вегетативных изменений, свидетельствующие о состоянии здоровья педагогов, не соответствуют показателям, характерным для здоровых лиц. Выраженность вегетативных дисфункций статистически значимо возрастает с ростом эмоционального выгорания и организационного стресса.
A study of professional teaching environment factors that affect health outcomes and quality of life of teachers. Relationship Burnout Syndrome was considered as a whole and its individual symptoms, scales of organizational stress with indicators of quality of life and manifestation of the symptoms autonomic changes the teachers. To the fullest extent to evaluate the quality of life affects health and satisfaction with work. The final indicator of the quality of life of the teachers associated negative communication medium strength with the development of burnout syndrome in General, and with the formation of the leading Symptoms – "psychosomatic and psihovegetativnymi violations" and "experience stressful circumstances.” Interrelation between growth of organizational stress and the development of burnout. The average values of the symptoms autonomic changes indicating the health status of the teachers do not meet indicators specific to healthy individuals. The severity of autonomic dysfunction was statistically significantly increases with Burnout and organizational stress.
1. Бардахчьян А.В. Гигиеническая оценка состояния здоровья учителей и его влияние на здоровье учащихся средних общеобразовательных учреждений: дисс. ... канд. мед. наук: 14.00.07 / А.В. Бардахчьян. – Ростов-на-Дону, 2007. – 174 с.
2. Водопьянова Н.Е. Синдром выгорания: дидактика и профилактика / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. – СПб.: Питер, 2008. – 336 с.
3. Гланц С. Медико-биологическая статистика. Пер. с англ. / С. Гланц. – М.: Практика, 1998. – 459 с.
4. Гончарова Н.В. Формирование культуры профессионального здоровья будущего учителя: дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Н.В. Гончарова. – Волгоград, 2010. – 202 с.
5. Ильченко Ю.Г. Гигиеническая оценка состояния здоровья учителей общеобразовательных учреждений: дисс. … канд. мед. наук: 14.00.07 / Ю.Г. Ильченко. – Ростов н/Д., 2009. – 183 с.
6. Максимов О.Л. Взаимосвязь показателей здоровья школьных учителей и учащихся 5–6 классов / О.Л. Максимов, А.В. Бардахчьян // Сборник статей VII Международной научно-практической конференции «Состояние биосферы и здоровья людей». – Пенза: РИОПСГХ, 2007. – С. 132-134.
7. Мескон М. Основы менеджмента / Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. / пер. с англ. – М.: Дело, 2009. – 672 с.