Статья посвящена одной из наиболее актуальных проблем современного профессионального образования студентов гуманитарных вузов. Авторами статьи обосновано важное значение социально-культурного партнерства музеев народной культуры и вузов для формирования этнокультурной компетентности студентов, раскрыты возможности различных видов музеев в решении этой задачи. В статье представлен опыт работы кафедры социально-культурной деятельности МГПУ (зав. кафедрой Э.И. Медведь) по отражению деятельности музеев народной культуры в содержании учебного процесса по таким направлениям высшего образования, как «Социально-культурная деятельность» и «Педагогическое образование». Специальное внимание уделено музеям дошкольных образовательных организаций и школ, созданных под научным руководством Т.И. Баклановой в рамках разработки модели столичного образования, которая проводилась в соответствии с государственной программой г. Москвы «Столичное образование». Также перечислены некоторые перспективные направления дальнейшего развития социально-культурного партнерства музеев и вуза с целью повышения эффективности формирования этнокультурной компетентности студентов.
The article is devoted to one of the most urgent problems of modern professional education of students of humanitarian universities. The authors have substantiated the importance of socio-cultural partnership of museums of folk culture and universities for the formation of ethno-cultural competence of students, of the potentialities of different types of museums in this task. The article presents the experience of the Department of socio-cultural activities of Moscow state pedagogical University (head of. the Department of I. E. Bear) by the reflection of the activities of museums of folk culture in the content of courses in the areas of higher education as a "Social-cultural activity" and "teacher education". Special attention is paid to the museums pre-school educational institutions and schools, developed under the scientific supervision of T. I. Baklanova as part of the development of the capital model of education, which was conducted in accordance with the state program of Moscow "Capital education". Also lists some promising directions for further development of the socio-cultural partnership of museums of folk culture and the University with the purpose of increase of efficiency of process of formation of ethno-cultural competence of students.
1. Бакланова Т.И. Вклад в модернизацию этнокультурного образования // Этнодиалоги: альманах. – 2011. – №1 (34). – С. 27-46.
2. Бакланова Т.И. Инновационная образовательная система «Русская культура» для начальной школы // Наука и образование в современной конкурентной среде. – 2015. – № 1 (2). – С. 26-30.
3. Бакланова Т.И. Московские школы с русским этнокультурным компонентом // Русская национальная школа. – 2008. – № 1. – С. 37-50.
4. Бакланова Т.И. Основы духовно-нравственной культуры народов России: Русские традиционные народные календарные праздники: учеб. пособие для 4 кл. – М.: АСТ. Астрель, 2015. – 96с.
5. Бакланова Т.И. Проблемы этнохудожественного образования в содержании профессиональной подготовки студентов педагогического вуза // Стратегии и тренды развития науки в современных условиях. – 2015. – № 1. – С. 27-31.
6. Бакланова Т.И. Система профессиональной подготовки кадров по народной художественной культуре как национальное достояние России // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2007. – № 3. – С.187-192.
7. Бакланова Т.И. Этнокультурный компонент содержания образования магистрантов, обучающихся по направлению «Социально-культурная деятельность» // Актуальные проблемы развития современной науки и образования: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 апреля 2015 г.: в 5 частях. – М.: АР-Консалт, 2015. – С. 20-23.
8. Бакланова Т.И. Русская культура в современной московской школе: учеб. пособие для вузов / Т.И. Бакланова, М.Г. Кайтанджян, Э.И. Медведь, Н.А. Опарина. – М.: Изд-во МГПУ, 2015. – 180с.
9. Бакланова Т.И., Медведь Э.И. Сохранение и развитие традиционной народной культуры в современных социокультурных условиях как компонент содержания учебно-методического комплекта «Русская культура» для начальной школы // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 1; URL: http://www.science-education.ru/121-17701 (дата обращения: 06.03.2015).
10. Ткалич С.К., Горбунов И.В., Коновалова А.В. Музей и творческие вузы: конструктивный вектор образовательно-эстетического сотрудничества // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А.Шолохова. Серия: Педагогика и психология. – 2013. – № 3. – С.84-89.