Статья посвящена актуальной на современном этапе развития математического образования в России проблеме использования и совершенствования средств оценивания результатов математической подготовки учащихся школ. В статье отражены структура и содержание экзаменационной работы по математике профильного уровня, основные результаты работы. Приведены данные о планируемых и достигнутых в 2015 г. участниками экзамена результатах выполнения заданий. Автором получены выводы об уровнях сформированности отдельных умений по математике, достигнутых участниками в Алтайском крае. Приведены рекомендации по осуществлению предупреждающих и корректирующих действий по результатам экзамена. Отраженные в статье данные имеют теоретическое и практическое значение для анализа текущего состояния математического образования на региональном и муниципальном уровнях; планирования мероприятий по развитию математического образования в регионе.

The article is devoted to the modern stage of development of mathematical education in Russia, the problem of the use of resources and improving the assessment of the results of mathematical training schools. The article describes the structure and content of the examination work in mathematics profile level, the main results. The data on the planned and achieved in 2015 the participants of the exam results of their assignments. The author obtained conclusions about the level of development of individual skills in math, the participants reached in the Altai Territory. The recommendations for the implementation of preventive and corrective actions based on the results of the exam. Reflected in the article data are theoretical and practical importance for the analysis of the current state of mathematics education at the regional and municipal levels; planning for the development of mathematics education in the region.