Журнал Современные проблемы науки и образования 2070-7428 Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" ART-21517 МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Санникова Н.Г. Sannikova N.G. natasha-gimnazia@yandex.ru НОУ ВПО «Вятский социально-экономический институт» Vyatka social and economic institute 02 05 2015 5 394 394 This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license. https://science-education.ru/ru/article/view?id=21517

Разработана модель формирования учебной самостоятельности младших школьников в процессе речевой деятельности. Модель опирается на принципы компетентностного, личностно-ориентированного, деятельностного, системного подходов в обучении, в ней заложено единство теоретической и технологической функции. Представлено описание педагогичесого процесса, закономерностей построения взаимодействий учителя и ученика, этапы, условия формирования учебной самостоятельности, применение дидактических материалов. Модель претендует на полипредметность, так как может изменяться предметная основа, при этом структура деятельности остается неизменной, методически заданной. Оценочно-результативный компонент модели формирования учебной самостоятельности позволяет экспертировать оценку результатов педагогического процесса, вносить коррективы в содержание модели. Анализ уровня сформированности учебной самостоятельности и уровня развития речевой деятельности проведен по авторской методике, предполагающей вычисление и сравнение интегрального показателя сформированности учебной самостоятельности и интегрального показателя развития речи.

The model of formation of educational independence of younger schoolboys in the course of speech activity. The model is based on the principles of competence, student-centered, activity-system approach in training, it laid the unity of theoretical and technological functions. The description pedagogiches process of building laws of interaction of teacher and student, the steps, the conditions of formation of educational autonomy, the use of teaching materials. The model claims to polipredmetnost as may change objective basis, with the structure of activity remains unchanged, given methodically. Estimated-effective component of the model of educational formation ekspertirovat independence allows an assessment of the results of the pedagogical process, to make adjustments to the content model. Analysis of the level of formation of educational autonomy and the level of development of speech activity carried out by the author´s method, involving the calculation and comparison of the integral index of formation of educational autonomy and the integral index of speech.

 модель учебная самостоятельность речевая деятельность младший школьник model educational autonomy speech activity a junior high school student

1. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: учебное пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с.

2. Исаева М.М. Педагогические условия формирования самостоятельности младших школьников в учебной деятельности: дис. … канд. пед. наук. – Махачкала, 2009. – 182 с.

3. Санникова Н.Г. Рабочая тетрадь. Технология речевого творчества. 2 класс // Санникова. – Киров, 2010. – 56 с., ил.

4. Санникова Н.Г. Рабочая тетрадь «Технология речевого творчества» как инструмент организации учебной деятельности // Начальная школа. – 2011. – № 9. – С. 24-28.

5. Сипачева Л.Р. Формирование у младших школьников учебной самостоятельности (на уроках математики): дис. … канд. пед. наук. – М., 2010. – 233 с.

6. Шварева Л.В. Формирование учебной самостоятельности школьников в процессе обучения иностранным языкам: дис. … канд. пед. наук. – Пенза, 2011. – 210 с.

7. Штофф В.А. О роли модели в познании / В.А. Штофф. – Л.: ЛГУ, 1963. – 284 с.