В современной школе важно формировать личность творческую, способную решать задачи в нестандартных условиях, умеющую анализировать, прогнозировать, планировать свои действия. Предлагаемые в программе по географии задания для практических работ предусматривают собственную оценку полученных результатов. На уроках географии больше всего внимания уделяется наблюдениям за погодой и атмосферными явлениями, поэтому в статье представлены варианты организации практических работ по развитию умений наблюдать изменения погоды и по формированию умения определять высоту солнца над горизонтом, по изучению сезонных изменений состояния растительности и водоемов. При организации практических работ на местности, учащиеся знакомятся с компонентами природы своей местности, выявляют связи между ними и различия, обусловленные рельефом, характером использования их в хозяйстве. В старших классах можно организовать исследование крупных природных комплексов своего региона в разные сезоны года. В работе описана методика выявления взаимосвязей внутри природного комплекса, которая может применяться при обучении учащихся средних школ.

In modern schools it is essential to form creative personality, capable of solving tasks in different situations, analyzing, predicting, and planning actions. The proposed geography program with practical tasks involves self-assessment of the results achieved. At the geography lessons significant attention is paid to weather and atmospheric phenomena observation, therefore, the article presents some variants of arranging practical works to develop the skills of observing weather changes and to form the ability to determine the height of the sun over the horizon, to investigate seasonal changes of vegetation and water basins. During practical work at the geographical location pupils learn the nature components of the definite area, reveal connections and differences between them, resulting from landscape, their specific use in agriculture. With senior pupils it appears possible to organize examination of the local extensive natural complexes across seasons. The work in question contains methodology of revealing interconnections within the natural complex, which is applicable for educating secondary school pupils.