В данной статье подробно рассмотрены структура и содержание ИКТ-компетентности, которые должны формироваться при подготовке учителей музыки в среднем учебном заведении. Проанализирован профессиональный стандарт педагога, утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации; выделены направления, в которых следует применять возможности информационных и коммуникационных технологий; опираясь на научные труды ведущих ученых в области информатизации образования, выведена подробная формулировка понятия ИКТ- компетентности; описаны направления и виды профессиональной деятельности, которые необходимо учитывать при подготовке учителей музыки; затрагивается модернизация учителем методических систем обучениям, как часть информатизации образования; рассмотрены критерии сформированности ИКТ-компетентности учителя музыки.

This article details the structure and content of ICT-competencies that should be formed in the preparation of music teachers in secondary educational institutions. Analyzed teacher professional standard, approved by the Ministry of Labor and Social Protection of the Russian Federation; highlighted areas in which to apply the potential of information and communication technologies; based on the scientific work of leading scientists in the field of informatization of education is derived detailed definition of the concept of ICT - competence; described direction and professional activities to be considered in the preparation of teachers of music; affected by the modernization of teaching systems, teacher training, as part of the informatization of education; considered the criteria of formation of the ICT competence of the teacher of music.