В статье представлены материалы исследования по проблемам образовательной деятельности сельской школы России конца XX начала XXI веков, которые нашли своё отражение в работе научной лаборатории дидактики сельской школы Арзамасского филиала ННГУ. Раскрыты сущность и содержание основных научных направлений деятельности лаборатории в исторической ретроспективе. Приведены результаты работы лаборатории, освещаемые на проводимых ею научно-практических конференциях и семинарах различного статуса. Более подробно описывается одно из научных направлений лаборатории, раскрывающее педагогический потенциал народного прикладного творчества в образовательно-воспитательном пространстве сельской школы. Статья посвящается основателю и до последних лет жизни заведующему научной лабораторией дидактики сельской школы, Заслуженному работнику высшей школы Российской Федерации, доктору педагогических наук, профессору М.И. Зайкину.
The article presents the study on educational activities in rural schools of Russia in the late XX early XXI centuries, which are reflected in the work of the scientific laboratory of didactics of rural schools, Arzamas branch of Nizhny Novgorod state University. The essence and content of the main research directions of the laboratory activity in a historical retrospective. The results of the laboratory covered in its ongoing scientific and practical conferences and seminars of different status. Described in more detail one of the scientific directions of the laboratory, revealing the pedagogical potential of folk applied arts in educational space of a rural school. The article is devoted to the founder and to the last years of his life the head of the research laboratory of didactics of rural schools, Honored worker of higher school of Russian Federation, doctor of pedagogical Sciences, Professor M.I. Zaykin.
1. Артюхин О.И. Курсы по выбору как средство формирования специфических профессиональных компетенций у будущих учителей сельской школы: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / О.И. Артюхин. – Арзамас, 2013. – 138 с.
2. Артюхин О.И. Формирование специфических профессиональных компетенций будущего учителя сельской школы // Современные проблемы науки и образования. – 2012. № 5; URL: www.science-education.ru/105-7048.
3. Виртуальный класс в дополнительном образовании сельских школьников / М.И. Зайкин, С.В. Арюткина, С.В. Менькова, А.А. Статуев, М.И. Фокеев. – Арзамас: АГПИ, 2008. – 120 с.
4. Гусев Д.А., Зайкин М.И., Соколова В.Н. Художественно-эстетическое воспитание сельских школьников на региональных традициях. – Арзамас: АГПИ, 2008. – 100 с.
5. Гусев Д.А. Подготовка будущего учителя начальных классов к художественно-эстетическому воспитанию сельских школьников средствами декоративно-прикладного искусства: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Д.А. Гусев. – Арзамас, 2007. – 173 с.: ил.
6. Гусев Д.А. Сельская школа: возвращение к истокам народного прикладного творчества // Фундаментальные исследования. – 2014. - № 12-8. – С. 1742-1745.
7. Гусев Д.А. Художественно-эстетическое воспитание сельских школьников средствами народного искусства: региональный аспект / монография / Д.А. Гусев, В.Н. Соколова. – Арзамас, 2009.
8. Зайкин М.И. Исследование организационной структуры учебного процесса по математике в классах с малой наполняемостью: дис. …д-ра пед. наук: 13.00.02 / М.И. Зайкин. – М., 1993. – 348 с.
9. Зайкин М.И. Обучение профильных групп учащихся сельских школ на основе внутриклассной дифференциации / С.В. Алексеева, И.В. Фролов, А.М. Левашов, Н.А. Шкильменская. – Арзамас: АГПИ, 2003. – 178 с.
10. Зайкин, М.И. Плюсы и минусы малой наполняемости классов в организации учебного процесса / М.И. Зайкин. – Н. Новгород: Волго-Вят. кн. изд-во, 1991. – 182 с.
11. Зайкин, М.И. Феномены малокомплектных школ / М.И. Зайкин. – Горький: Волго-Вят. кн. изд-во, 1990. – 143 с.
12. Зайкин М.И., Фролов И.В., Шкильменская Н.А. Технологии дифференцированного обучения в сельской школе. – Арзамас: АГПИ, 2008. – 186 с.
13. Касаткина Е.С. Взаимосвязанное использование форм внешней и внутренней дифференциации в профильном обучении сельских школьников: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Е.С. Касаткина. – Арзамас, 2006. – 156 с.
14. Кардапольцева В.Н. Организационно-педагогические условия функционирования ассоциаций образовательных учреждений на селе: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / В.Н. Кардапольцева. – Арзамас, 2006. – 156 с.
15. Модель сельской школы с профильным обучением на основе внутриклассной дифференциации / М.И. Зайкин, С.В. Менькова, И.В. Фролов, Н.А. Шкильменская. – Арзамас: АГПИ, 2005. – 87 с.
16. Профильная сельская школа: модели, содержание и технологии обучения: сборник научных и методических работ, представленных на Всероссийскую практическую конференцию / Под ред. М.И. Зайкина. – Арзамас, 2003.
17. Сельская школа: вопросы профилизации образования: Сборник научных статей и практических материалов участников IV научно-практической конференции по вопросам теории и практики профильного обучения в сельской школе. – Арзамас: АГПИ, 2006. – 296 с.
18. Сельская школа в контексте интеграционных процессов в образовании: Сборник статей и практических материалов участников Международной научной конференции / Под. ред. М.И. Зайкина. – Арзамас: АГПИ, 2008. – 412 с.
19. Современный учитель сельской школы России: Сборник статей участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием / Науч. ред. М.И. Зайкин. – Арзамас: АГПИ, 2010.
20. Соколова В.Н. Многоуровневый подход к реализации музыкального образования в сельской начальной школе: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / В.Н. Соколова. – Саранск, 2002. – 218 с.
21. Статуев А.А. Реализация углубленного обучения математике в сельской школе с использованием информационно-коммуникационных технологий: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / А.А. Статуев. – Арзамас, 2006. – 147 с.
22. Тюрина Т.В. Взаимодействие школа с учреждениями культуры как условие совершенствования образования сельских школьников: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Т.В. Тюрина. – Арзамас, 2007. – 185 с.
23. Тюрина Т.В., Зайкин М.И., Кураев А.А., Интеграционные модели взаимодействия образовательных и культурных учреждений на селе. – Арзамас: АГПИ, 2008. – 103 с.
24. Фокеев М.И. Организационные и методические основы занятий по подготовке сельских школьников к единому государственному экзамену по математике на базе виртуального класса: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / М.И. Фокеев. – Арзамас, 2009. – 144 с.
25. Фролов И.В. Организационно-педагогические основы профильного обучения в сельской школе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / И.В. Фролов. – Арзамас, 2008. – 378 с.
26. Фролов И.В. Профильное обучение в сельской школе: монография / И. В. Фролов. – Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 2006. – 297 с.
27. Фролов И.В. Сельская школа с профильным обучением на основе уровневой дифференциации // Наука и школа. – 2005. - № 2. – С. 56.
28. Фролов И.В., Артюхин О.И. Дидактическая система формирования специфических профессиональных компетенций будущего учителя физики сельской школы // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 11–4. – С. 783-787.
29. Фролов И.В. Учебный план сельской школы с профильным обучением на основе уровневой дифференциации // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 5; URL: www.science-education.ru/105-7198.