В статье рассматриваются вопросы разработки рабочей программы при изложении фундаментального курса физики с использованием междисциплинарных связей этого курса с общетехническими (инженерными) дисциплинами. Предлагается выделять некоторые фундаментальные темы, которые не будут иметь продолжения в дисциплинах профессионального цикла и специальных дисциплинах, но являются необходимым элементом базового фундаментального образования будущих инженеров и должны рассматриваться в курсе физики в завершенном виде. Выделены также темы (основы механики, термодинамики и т.п.), объем изложения которых можно сократить из-за их включения в курс теоретической механики, или, например, в последующие специальные курсы термодинамики, гидравлики и т.д. В связи с этим очень важным при разработке рабочей программы дисциплины «Физика» является оптимальная реализация межпредметных связей (начиная с введения согласованных обозначений физических величин, определения границ изложения пересекающихся тем и их взаимосвязи и взаимопроникновения). Отмечаются методические сложности и возможные варианты разработки программ изложения отдельных разделов физики (например, элементов физики твердого тела) и использования соответствующего математического аппарата.

The paper considers the development of the work program for presentation of the fundamental physics course using interdisciplinary connections of the course with the general technical (engineering) disciplines. It is proposed to separate some fundamental subjects that will not have continuation in professional disciplines and special disciplines, but will be a necessary element of the basic fundamental education of future engineers and should be considered in the physics course in the completed form. There are also some subjects (basic mechanics, thermodynamics, etc.), the content of which can be reduced because of their introduction in the course of theoretical mechanics, or, for example, in the special courses of thermodynamics, hydraulics, etc. In this connection, the optimum realization of interdisciplinary connections (beginning with the introduction of consistent symbols for physical quantities, determining the boundaries of the intersecting subjects and their relationships and mutual penetration) is very important for the development of the work program for presentation of the "Physics" course. The paper considers some methodological difficulties and proposes the possible variants for the development of programs for presentation of individual branches of physics (for example, elements of solid state physics) and using the appropriate mathematical apparatus.