В статье рассматривается один из способов по созданию условий для обеспечения доступности и качества образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Таким условием является их рациональное профессиональное самоопределение, осуществленное на этапе довузовской подготовки при переходе от среднего общего или среднего профессионального образования к высшему, который обеспечивает непрерывность процесса их образования. В работе описывается научное исследование, посвященное решению вопроса формирования готовности у инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья к профессиональному самоопределению, предложена модель формирования такой готовности. Рассмотрены критерии по оценке готовности к профессиональному самоопределению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, даны определения основным понятиям исследования, обозначены цель, гипотеза и методы исследования, сформулированы основные выводы по результатам данного исследования.

The article discusses one of the ways to create conditions to ensure access and quality of education of disabled people and people with limited possible health. Such a condition is a rational professional self-determination, exercised at the stage of pre-university training in the transition from secondary general or secondary vocational education to tertiary, to ensure continuity in the process of their formation. This paper describes the scientific study on the issue of formation of readiness of disabled people and people with limited possible health to professional self-determination, the proposed model of formation of readiness. Considers criteria for assessment of readiness for professional self-determination of disabled people and people with limited possible health, provides definitions of the basic concepts of the study, clarify the purpose, hypothesis and research methods, the main findings of this study.