В статье раскрываются теоретические основы и процесс проведения независимой оценки качества деятельности студентов в ВУЗе, дается анализ нормативной документации, обеспечивающий данный процесс, анализируется имеющаяся практика деятельности. Независимая оценка качества деятельности студентов рассматривается как процедура, дающая дополнительные гарантии качества образования для всех заинтересованных сторон и обеспечивающая совершенствование процесса преподавания по дисциплине. Статья раскрывает основные нормативные и организационные аспекты процедуры независимой оценки качества деятельности студентов, описывает особенности организации учебного процесса и контрольных мероприятий промежуточной аттестации, приводятся основные критерии независимой оценки, позволяющие получать достоверную и объективную информацию, представляющую интерес как для организаторов, так и для всех участников образовательного процесса. В работе описывается практика проведения независимой оценки качества деятельности студентов в Мининском университете, сформирован алгоритм независимой оценки деятельности студентов, обобщаются полученные результаты.
In article theoretical bases and process of carrying out an independent assessment of quality of activity of students in higher education institution reveal, the analysis of standard documentation providing this process is given, the available practice of activity is analyzed. The independent assessment of quality of activity of students is considered as the procedure giving additional quality assurances of education for all interested parties and providing improvement of process of teaching on discipline. Article opens the main standard and organizational aspects of procedure of an independent assessment of quality of activity of students, describes features of the organization of educational process and control actions of intermediate certification, the main criteria of an independent assessment allowing to receive the reliable and objective information which is of interest both to organizers, and to all participants of educational process are given. In work practice of carrying out an independent assessment of quality of activity of students at Mininsky university is described, the algorithm of an independent assessment of activity of students is created, the received results are generalized.
1. В России впервые проведена апробация независимой оценки знаний студентов ВУЗов [Электронный ресурс]. URL:http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=4510(дата обращения: 2.07.2015).
2. Ефремова Н.В. Формирование и оценивание компетенций в образовании. – Ростов-на-Дону, 2010. – 368 с.
3. Мотова Г.Н. Экспертиза качества образования: европейский подход / Г.Н. Мотова, В.Г. Наводнов. – М., 2008. – 100 с.
4. Пузанков Д.В. Проблемы оценивания результатов обучения при компетентностном задании требований к выпускнику ВУЗа / Д.В. Пузанков, Н.Н. Кузьмин, А.А. Шехонин и др. // Материалы XI симпозиума «Квалиметрия в образовании: методология, методика, практика». – М., 2006.
5. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) "Об образовании в Российской Федерации" [Электронный ресурс]. URL:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_173649/?frame=11 (дата обращения: 2.07.2015).
6. Федоров А.А. Внутривузовская система качества: организационно-управленческий аспект / А.А. Федоров, Е.П. Седых. – Н.Новгород, 2013. – 186 с.
7. Dam E., Frietman J. Wenselijkheid en haalbaarheid van het erkennen van competenties van vrijwilligers. KenniscentrumBeroepsonderwijsArbeidsmarkt. Nijmegen, 2003.