В статье анализируется опыт работы педагогического ВУЗа в сопровождении детей сирот в условиях межведомственного взаимодействия на региональном уровне. Выделен спектр проблем, возникающих при сопровождении детей-сирот; охарактеризованы методы и формы (методические совещания; педагогические лектории для приемных родителей; тематические семинары; методическое сопровождение работы семейных клубов; тренинги; индивидуальные консультации; консультирование специалистов отделов опеки и попечительства и др.) межведомственного взаимодействия. Охарактеризованы особенности подготовки будущих педагогов к работе с детьми-сиротами и ресурс их включения в процесс сопровождения (организация досуга, школа личностного роста, научно-исследовательская работа и др). Рассматриваются перспективы совершенствования сопровождения детей-сирот (открытие дистанционной школы и консультационного центра, обобщение опыта и подготовка программы сопровождения и методических рекомендаций).
The article analyzes the experience of pedagogical University in support of orphans in terms of interagency cooperation at the regional level. A dedicated range of problems arising in the support of orphans; described methods (methodological meetings; pedagogical lectures for adoptive parents; thematic seminars; methodological support of work of family clubs; training; individual counseling; counseling specialists of the departments of custody and guardianship, etc.) interagency cooperation. Discusses the features of preparation of future teachers to work with children-orphans and children resource their inclusion in the maintenance process (leisure time activities, school, personal growth, research, etc). Discusses the prospects for improving support of children-orphans (opening remote schools and counseling center, summarizing the experience and training of program and methodical recommendations).
1. Басалаева Н.В., Колокольникова З.У., Митросенко С.В. Психолого-педагогические аспекты сопровождения замещающей семьи: монография. - Красноярск: СФУ, 2012.
2. Бережная О.В. Психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот как средство их социализации: дис… к.п.н. - Ставрополь, 2005.
3. Боброва М.В. Профессиональная педагогическая подготовка к работе в учреждениях интернатного типа: исторический опыт и современные проблемы //Научные исследования в образовании. - 2006. - № 6. - С. 33-35.
4. Драчева Н. А. Социализация детей-сирот в детском доме-лицее им. Х. М. Совмена / Н. А. Драчева, А. В. Дудникова // Актуальные проблемы непрерывного образования: материалы I Всероссийской научно-практической конференции, Красноярск, 24-25 апреля 2007 года - Красноярск : КГПУ им. В. П. Астафьева, 2007. - С. 137-140.
5. Митросенко С.В. Интеграция детей-сирот в социокультурное пространство города //Гуманитарные науки и образование. - 2012. - № 3 (11). - С. 26-28.
6. Митросенко С.В. Подготовка будущего педагога к формированию гражданской позиции у приемных детей-сирот //Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. - 2013. - № 1. - С. 169-171.
7. Митросенко С.В. Проблемы психолого-педагогического сопровождения адаптации детей-сирот в замещающей семье // Идеи и идеалы. - 2013. - Т. 2. - № 1 (15). - С. 123-130.
8. Митросенко С.В., Колокольникова З.У. Представления детей-сирот о семье //Семья в России. - 2008. - № 3. - С. 100 -105.
9. Ситничук С.С. Формирование готовности будущих педагогов по физической культуре к работе с воспитанниками детских домов в образовательном процессе ВУЗа // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. - 2014. - № 3 (29). - С. 103-108
10. Чиганова С.Д. Профилактика социального сиротства и социальное обслуживание детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации: учебное пособие по учебной дисциплине "Технология социальной работы" для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Социальная работа" - Красноярск: КГУ, 2005.
11. Яковлева Н.Ф. Воспитание характера детей-сирот: учебное пособие - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2010.