В статье обоснован потенциал личностно-центрированной направленности системы высшего профессионального образования, оптимальная актуализация которого позволяет эффективно решать вопросы, связанные с максимальным развитием личности студента и его готовности к самоактуализации, саморегуляции и самоопределению в современных образовательных условиях. Раскрыты целевые характеристики, направления содержательной организации образовательного процесса вуза в контексте выделения основных различий традиционной знаниево-просвещенческой и личностно-центрированной направленности системы высшего профессионального образования. Определена специфика личностно-центрированной направленности системы высшего профессионального образования: признание обучающегося высшей ценностью и постановка его в центр образовательной деятельности; содействие процессу самоутверждения, самоопределения, самореализации, саморазвития личности; создание условий для активного поиска личностью своей системы мировидения, своей философии жизни. Заданы ориентиры изменения организации образовательного процесса вуза в рамках значимых оснований пересмотра компонентов содержания образования и их организационно-педагогической композиции.

In article the potential of the personal aligned orientation of system of higher education which optimum updating allows to resolve effectively the issues connected with the maximum development of the identity of the student and his readiness for self-updating, self-control and self-determination in modern educational conditions is reasonable. Target characteristics, the directions of the substantial organization of educational process of higher education institution in the context of allocation of the main distinctions traditional znaniyevo-prosveshchenchesky and the personal aligned orientation of system of higher education are opened. Specifics of the personal aligned orientation of system of higher education are defined: recognition trained the supreme value and its statement in the center of educational activity; assistance to process of self-affirmation, self-determination, self-realization, self-development of the personality; creation of conditions for active search by the identity of the system of a mirovideniye, the philosophy of life. Reference points of change of the organization of educational process of higher education institution within the significant bases of revision of components of the content of education, and their organizational and pedagogical composition are set.