Развитие современного высшего образования связывается с распространением дистанционных технологий. Их использование обеспечивает включение образовательной системы вуза в глобальное образовательное пространство. Развитие информационной культуры личности студента выступает основой профессионально-личностногостановления обучающегося, обладающего системным мышлением. В статье описаны с различных научно-практических аспектов роль и значение дистанционного обучения. Отмечается, что дистанционное обучение оптимально подходит для разных категорий студентов и слушателей и получения образования в различных формах. Авторами отмечается, что при дистанционном обучении все компоненты учебного процессареализуются специфичными средствами интернет-технологий, особо указывается на условия достижения качества интерактивных образовательных сред дистанционных курсов. Дистанционные образовательные технологии, реализуемые посредством сети Интернет, связываютс технологиями сетевых коммуникаций, технологиями публикации и обмена информацией, средствами визуализации и моделирования, электронными обучающими и контролирующими системами и др. Разработка технической среды дистанционного образования связана с созданием корпоративных веб-платформ дистанционного образования на базе специализированных оболочек (LMS – систем управления обучением). Авторами рассматривается система Moodle (Мудл), оптимально подходящая для освоения профессионально значимых компетенций, личностного развития, формирования системного мышления, организации самостоятельной работы магистрантов по курсу «Подготовка специалистов к работе с детьми с ЗПР в условиях современных ФГОС».Процесс дистанционного обучения магистрантов сопровождают специалисты информационно-технического обеспечения, администрирования учебного процесса, разработки и использования дидактических средств. Вспомогательный персонал, а также ключевые субъекты дистанционного обучения (преподаватель и студенты) обладают точно определенным кругом функциональных обязанностей, выполнение которых обеспечивает эффективность учебной деятельности. Концепция освоения курса с использованием дистанционных технологий включает ряд организационных и педагогических условийи принципов.

The development of modern higher education is associated with the spread of remote technologies. Their use enables the inclusion of the educational system of the university into the global educational space. Development of information culture of the student is the basis of professional and personal formation of the student having systemic thinking. The article describes a variety of theoretical and practical aspects of the role and importance of distance learning. It is noted that distance education is best suited for different categories of students and trainees and receiving education in various forms. The authors note that the distance learning all the components of the educational process implemented by means of specific Internet technologies. They underline the conditions for achieving quality interactive educational media distance learning courses. Distance learning technologies, implemented through the Internet, connect to the network communication technologies, technology publications and the exchange of information, visualization and simulation, e-learning and controlling systems and others. Development of the technical environment of distance education is associated with the creation of corporate web platform of distance education based on specialized membranes (LMS - Learning Management Systems). The authors consider the system Moodle, optimally suited for the development of relevant professional competencies, personal development, the formation of a system of thought, the organization of independent work of master students. The process of distance learning master students is accompanied with the experts in information technology support, management of the educational process, the development and use of teaching resources. Conception of the course, using remote technologies, includes a number of organizational and pedagogical conditions and principles.