Цель исследования – раскрыть особенности разработки методического сопровождения инновационной подготовки педагогов в условиях модернизации педагогического образования. Работа выполнена в рамках компетентностного подхода к инновационной профессиональной подготовке будущих учителей. Результатами работы является описание комплекса методических документов, обеспечивающих инновационную подготовку педагогов. Областью применения результатов исследования являются учреждения высшего и среднего образования, реализующие программы «универсального бакалавриата», сетевого взаимодействия и академической мобильности. На примере Нижегородского педагогического университета предлагается методическое сопровождение образовательного процесса, основными аспектами которого выступают: - нормативно-методическое сопровождение организации образовательного процесса по направлениям подготовки бакалавров; - нормативно-методическое обеспечения разработки инновационного содержания профессиональной подготовки; - нормативно-методическое сопровождение практической и самостоятельной работы студентов, в том числе при реализации сетевого сотрудничества; - нормативно-методическое сопровождение академической мобильности и признания результатов обучения при реализации сетевого сотрудничества; - нормативно-методическое сопровождение оценки качества профессиональной подготовки будущих педагогов.

The purpose – to open features of development of methodical maintenance of innovative training of teachers in the conditions of modernization of pedagogical education. Work is performed within competence-based approach to innovative vocational training of future teachers. Results of work is the description of a complex of the methodical documents providing innovative training of teachers. A scope of results of research are the establishments of the higher and secondary education realizing programs of "a universal bachelor degree", network interaction and the academic mobility. Nizhny Novgorod state pedagogical university represents an example of methodology for educational process which has the following main aspects : Norms and methods of pedagogical process organization on bachelor degree Norms and methods for development of innovative bases for professional education Methodological background for practical students´ work, including networking cooperation Methodological background for academic mobility and approval of educational results within networking cooperation Norms and methodological support of assessment for quality of professional education of future teachers.