Проведен анализ понятия «компетентностно-ориентированное задание», описаны отличительные особенности компетентностно-ориентированных заданий, определены требования к такого рода заданиям по дисциплинам математического цикла, преподаваемым в техническом вузе. На примере учебной дисциплины «Математические модели систем и процессов» показано отличие компетентностно-ориентированных заданий от традиционных, приведены примеры компетентностно-ориентированных заданий различных типов в зависимости от степени самостоятельности студентов при составлении алгоритма решения. Первый тип заданий требует использования уже известных способов, приемов и алгоритмов решения либо их комбинаций в новой ситуации. Для решения второго типа заданий обучающимся необходимо самостоятельно создавать алгоритмы, которые ранее им не были известны. Третий тип заданий требует самостоятельно задать условия, сформулировать задачу и найти способы ее решения.
The analysis of the concept of "competence-oriented task" described distinctive features of the competence-oriented tasks, defined the requirements for this kind of tasks on mathematical disciplines taught in a technical College. On the basis of the discipline "Mathematical models of systems and processes” the article shows the difference between competence-oriented tasks from the traditional examples of competence-based tasks of different types depending on the degree of autonomy of students in the preparation of the solution algorithm. The first type of tasks requires the use of already known methods, techniques and solution algorithms or their combinations in the new situation. To solve the second type of tasks students should create algorithms that previously they were not known. The third type of the tasks required to set the conditions to define a problem and find a solution.
1. Ахмадуллина Р.М., Валиахметова Н.Р. Конструирование компетентностно-ориентированных заданий в процессе профессионально-педагогической подготовки студентов// Образование и саморазвитие.– 2012. – Т.4. – № 32. – С.49-54.
2. Ефремова Н.Ф. Компетенций в образовании: формирование и оценивание. – М.: Национальное образование. 2012. – 416 с.
3. Заяц М.Л., Попов С.Е., Тергулов Д.Ф. Специфика курсов компьютерного моделирования для студентов технических специальностей// Физическое образование в ВУЗах. – 2011. – Т. 17. – № 1. – С. 84-90.
4. Клюева Г.А. Компетентностно-ориентированные задания: вопросы проектирования// Среднее профессиональное образование.– 2012.– № 2. – С. 29-32.
5. Компетентностно-ориентированные задания: конструирование и применение в учебном процессе: уч.-метод. пособие / под ред. Н.Ф. Ефремовой – М.: Национальное образование. 2013. – 208 с.
6. Компетентностно-ориентированные задания в системе высшего образования / А.А. Шехонин, В.А. Тарлыков, И.В. Клещева и др. – СПб.: НИУ ИТМО, 2014. – 98 с.
7. Туркина Л.В. Актуальные аспекты профессиональной подготовки специалистов технического профиля//Вестник Орловского государственного университета. Новые гуманитарные исследования. –2012. –№ 6(26) – С. 135-140.