В работе дается характеристика зарубежных и отечественных моделей образования. Наряду с традиционными и устоявшимися в образовательном пространстве моделями университетов возникают совершенно новые, альтернативные модели. Обновление моделей образования вузов обусловлено комплексностью внешних и внутренних причин, которые воздействуют на систему высшего образования. В условиях экономических и политических катарсисов, высокой конкуренции зарубежных и отечественных вузов, «снижения» индекса их привлекательности и престижа возникает необходимость разработки универсальной модели современного университета на основе выделения достоинств и недостатков имеющихся, разработки прогноза будущих системных элементов модели. Выделение основных моделей образования в России и за рубежом позволило разработать общие рекомендации для моделирования системы высшего образования и спрогнозировать новую архитектонику модели системы высшего образования на ближайшее будущее. Сделан акцент на особенности государственной политики Российской Федерации по отношению к моделированию отечественного высшего образования.

In this paper, characteristics of foreign and domestic models of education. Along with the traditional and well-established in the educational space models of universities emerge a completely new, alternative models. Update models of education universities due to the complexity of internal and external causes that affect the higher education system. In terms of economic and political catarcio, high competition of foreign and domestic universities, «decreasing» index for their attractiveness and prestige, there is a need to develop a universal model of a modern University on the basis of allocation of advantages and disadvantages available, the forecast of future system model elements. The allocation of the basic models of education in Russia and abroad helped to develop General guidelines for modeling the higher education system and to predict new architectonics model of higher education for the near future. Focus on the specifics of state policy of the Russian Federation in relation to the modeling of domestic higher education.