В статье проводится определение наиболее эффективных средств и методов развития тактического мышления футболистов 8–9 лет. Для этого 40 юных футболистов были поделены на две группы: ФК «Строитель - 1» и ФК «Строитель - 2». В первую группу были включены дети, тренирующиеся по стандартной методике для ДЮСШ, во вторую – дополнительно использовались в ходе тренировочного процесса теоретические занятия. Динамика развития тактического мышления юных футболистов была изучена с помощью показателей психодиагностики и тактико-технических показателей. Полученные данные свидетельствуют о том, что в ФК «Строитель - 1» наблюдается улучшение в показателях внимания и мышления, что положительно отражается на результатах тактико-технических показателей. Представленные в статье данные могут быть использованы для разработки методик развития тактического мышления у футболистов 8–9 лет.
The article gives the definition of the most effective means and methods of tactical thinking players 8 - 10 years. To do this, 40 young players were divided into two groups: FC "Stroitel - 1" and FC "Stroitel - 2". The first group included children who train with a standard technique for Youth, in the second - also used during the training process of theoretical studies. Dynamics of development of tactical thinking young players has been studied by means of indicators psychodiagnosis and tactical and technical indicators. The findings suggest that the FC "Builder - 1" have improved in terms of attention and thinking that has a positive impact on the results of tactical and technical indicators. Presented in the article data can be used to develop methods of tactical thinking the players 8–9 years.
1. Большая энциклопедия психологических тестов. – М.: Эксмо, 2007. – 416 с.
2. Гончаров, В.М. Основы организации и проведения занятий по футболу: учебно-методическое пособие для студентов всех специальностей и направлений подготовки / В.М. Гончаров, В.А. Вернигоренко. – Белгород: Изд-воБУКЭП, 2012. – 76 с.
3. Гриндлер, К. Техническая и тактическая подготовка футболистов / пер. с нем. В. П. Котелкина. – М.: Физкультура и спорт, 1976. – 252 с. с ил.
4. Ильин, Е.П. Психология физического воспитания / Е.П. Ильин. – СПб. : РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. – 486 с.
5. Кондаков, В.Л. О физкультурно-оздоровительных технологиях в образовательной системе современного вуза / А.А. Горелов, В.Л. Кондаков, О.Г. Румба // Физическая культура, спорт и здоровье в современном обществе: сб. науч. статей Всерос. с междун. участием науч.-практич. конф. – Воронеж: Научная книга, 2012. – С. 235-238.
6. Подскребышева, Н.П. Влияние учебной нагрузки на функции зрительной сенсорной системы студентов в течение учебного дня [текст] / Н.П. Подскребышева, Д.В. Щербин // Совершенствование учебного процесса по дисциплине «Физическая культура» вусловияхсовременноговуза: материала Всерос. науч.–практич. конф., посвящ. 50-летию основания кафедры физического воспитания в НИУ «БелГУ» и 60-летию профессора А.А. Горелова, 2–3 апреля 2012 г. / НИУ«БелГу». – Белгород: ИПЦ «ПОЛИТЕРА», 2012. – С. 502-507.
7. Футбол: программа и методические рекомендации для учебно-тренировочной работы в спортивных школах – 1996 (под общей редакцией Хомутского В.С.).
8. Шамардин, В. Н. Моделирование подготовленности квалифицированных футболистов / В. Н. Шамардин. – Днепропетровск: Пороги, 2002. – 200 с.
9. Щербин, Д.В. Инновационные подходы в преподавании физической культуры [текст]/ Д.В. Щербин, К.А. Иванова // Научные достижения молодых исследователей: материалы международной студенческой конференции. 7–11 апреля 2014: в 4 ч. – Белгород: Изд-во БУКЭП, 2014. – Ч. 4. – С. 270-273.
10. Щербин, Д.В. О некоторых проблемах философии спорта [текст] / Д.В. Щербин, Ф.И. Собянин // Теория и практика физической культуры: науч.-теоретич.журнал. – М., 2012. – № 7. – С. 32-35.