В данной статье описан опыт работы со студентами первых курсов экономических специальностей в рамках изучения предмета «Элементарная математика» с применением новых форм и методов обучения. На основе уже имеющихся данных в области инновационных технологий обучения математике в вузе авторы предлагают свои методы и формы проведения занятий по элементарной математике. За основу своих технологий авторы берут принцип «равные обучают равных». В статье охарактеризованы разработанные технологии, приводятся примеры используемых инструментов для проведения занятий, описывается актуальность внедрения методов в изучении предмета, происходит анализ проведенной работы на основе полученных в ходе работы данных. В конце статьи авторы обосновывают необходимость и важность введения новых технологий обучения в традиционную систему получения знаний по математике в вузе.
This article describes the experience of working with first-year students of economic specialties in the study of subject «Elementary mathematics» using new forms and teaching methods. Analyzing already available innovative technologies of Mathematics training in university, the authors offer their methods and forms of Elementary mathematics teaching. The authors base their technologies on rule «peer to peer». There is characteristics of developed technologies, examples of instruments used for conducting classes, description of the relevance of implementation methods in study of the subject, analysis of conducted work in terms of obtained in progress findings. In conclusion of this article authors justify the need and importance of the introduction of new teaching technologies in traditional system of training in mathematics in university.
1. Байгушева И.А. Диагностирование качества математической подготовки будущих экономистов в вузе // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 5. – URL: http://www.science-education.ru /119-15079.
2. Крутова И.А., Стефанова Г.П. Методическая подготовка студентов к решению профессиональных задач учителя при обучении в вузе // Преподаватель XXI. – 2014. – Т. 1. №3. – С. 99–105.
3. Крутова И.А. Создание и применение электронного учебника для формирования профессиональных компетенций учителя физики (монография) //Модернизация российского образования: тренды и перспективы. Книга 2. – Краснодар: АНО «Центр социально-политических исследований «Премьер». – 2012. – С. 102–128.
4. Стефанова Г.П., Крутова И.А., Валишева А.Г. Инновационный подход к формированию методов решения типовых профессиональных задач у будущих инженеров // Alma mater (Вестник высей школы). –2011. – № 8. – С. 48–51.
5. Стефанова Г.П., Байгушева И.А. Типовые профессиональные задачи как показатель сформированности математической компетентности будущих экономистов // Наука и школа. – 2013. – № 1. – С. 90–95.
6. Товарниченко Л.В., Кенжалиева С.З., Данилова Н.А. Из опыта организации обучения математике студентов первого курса экономических направлений // Наука и школа. – 2013. –№4. – С. 77–80.
7. Товарниченко Л.В. Современные тенденции образовательного процесса в средней и высшей школе // инновационное образование: практико-ориентированный подход в обучении: материалы 4-й Междунар. науч.-практ. конф. Астрахань: АГУ, Изд. дом «Астраханский ун-т», –2012. – С. 218–220.