Системный подход к изучению современных изменений, происходящих в системе подготовки и непрерывного профессионального развития специалистов в сфере здравоохранения, позволил установить, что особенности профессионального медицинского образования и функционирования существующей системы здравоохранения обусловливают недостаточную эффективность преобразований системы подготовки и непрерывного профессионального развития кадров в сфере здравоохранения в ответ на запросы профессиональной среды и требования, предъявляемые общеевропейской образовательной системой. Интеграция инновационных технологий обучения в систему медицинского образования позволит адекватно преодолевать проблемы обеспечения качества профессионального медицинского образования на современном этапе. Залогом успешной интеграции инновационных технологий обучения в систему подготовки и непрерывного профессионального развития кадров в сфере здравоохранения являются существующие нормы права о ведении инновационной деятельности в образовании и разносторонний мировой опыт инновационного образования.
A systematic approach to the study of contemporary changes in the system of training and continuous professional development of health professionals revealed that features of professional medical education and the functioning of the existing health care system cause insufficient evolution of the process for training and continuous professional development to personnel in the health sector. This is response to requests from the professional environment and requirements form the common European educational system. The integration of innovative learning technologies in to medical education will adequately overcome the problem of providing quality professional medical education at the present time. The legal environment for innovation and the diversification of the global experience within education in the health sector will enable to integrate successfully innovative learning technologies in the training and continuous professional development to personnel.
1. Арсенова С.П. Современные педагогические технологии обучения // Научная организация образовательного процесса. 25 лет ЕМС – итоги и перспективы. Мат. науч-метод. конф. Под ред. акад. МАН ВШ, проф. П.Ф. Литвицкого, акад. РАМН, проф. И.Н. Денисова. – М.: ММА им. И.М. Сеченова, 2001. – С. 127–129.
2. Володин Н.Н., Мещерякова М.А. Педагогика высшей медицинской школы: исторические аспекты, современное состояние, проблемы и пути развития // Экономика здравоохранения. – 2002. – № 12. – С. 15–17.
3. Гребнев Л. Высшее образование в Болонском измерении: российские особенности и ограничения // Высшее образование в России. – 2004. – № 1. – С. 36–42.
4. Кузьминов Я.И. Вероятное воздействие экономического кризиса на систему образования и качество человеческих ресурсов России. Российское образование: тенденции и вызовы: сб.статей и аналитических докладов. – М.: Дело АНХ, 2009. — 400 с.
5. Пальцев М.А., Денисов И.Н., Чекнёв Б.М. Высшая медицинская школа России и Болонский процесс. Выпуск II. – М.: «Издательский дом «Русский врач», 2005. – 332 с.
6. Пальцев М.А., Денисов И.Н., Чекнёв Б.М. Высшая медицинская школа России и Болонский процесс. Выпуск III. – М.: «Издательский дом “Русский врач”», 2005. – 250 с.
7. Пальцев М.А., Перфильева Г.М., Денисов И.Н., Чекнёв Б.М. Высшая медицинская школа России и Болонский процесс (доказательная медицина). Выпуск VII. – М.: «Издательский дом “Русский врач”», 2006. – 272 с.
8. Пальцев М.А., Перфильева Г.М., Денисов И.Н., Чекнёв Б.М. Высшая медицинская школа России и Болонский процесс (интегрированный учебный план и кредитная система). Выпуск VIII. – М.: «Издательский дом “Русский врач”», 2006. – 132 с.
9. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации»
10. Шестак Н.В. Технология обучения в системе непрерывного профессионального образования в здравоохранении. – М.: Изд-во СГУ, 2007. – 370 с.