Настоящая статья посвящена обобщению данных отечественных теоретико-экспериментальных исследований по проблеме становления первичных вербальных значений на ранних этапах онтогенеза (период раннего детства и дошкольного возраста), представленных работами Л.С. Выготского, А.Р. Лурии, А.Н. Леонтьева, Д.А. Леонтьева, В.П. Серкина, Д.А. Медведева, В.Е. Клочко и других исследователей. Систематизированы разработки отечественных исследователей относительно психологической основы формирования первичных языковых значений, системообразующих факторов их развития (символическая игра, активная коммуникативная деятельность, развитие языковых систем), описаны их характеристики (нестабильность, диффузность, ситуативная обусловленность, динамичность объема) и направления развития смысловой сферы на ранних этапах жизни (иерархиезация, интеграция). Рассмотрены структурное усложнение как формирование общей структуры и характера связей в сознании ребенка; распространение процессов осмысления за пределы наличной актуально воспринимаемой ситуации в план воображения, представления; прогрессирующее опосредствование социальными общностями и их ценностями.

The article deals with generalization facts of national semi-theoretical researches which are connected with the problem of formation the primary verbal sense at the early stage of ontogeny (the period of early childhood and preschool age. The work was presented by Lev Vygotsky, Alexey Leontyev, Dmitry Leontyev, Vladimir Serkyn, Dmitry Medvedev, Vitaly Klochko and another researchers. Psychological basis of forming the verbal linguistic meaning and factors of systemically important development were systematized by national researchers (such as pretend play, communicative activity, development of linguistic system). It is spoken in detail by characteristics such as instability, diffuseness, situational conditionality, dynamism of volume. Also directions for the development of semantic field at the early stage of life (such as hierarchization, fusion and structural sophistication as forming general structure and bond character in consciousness of a child are written. Much attention is given to extension the process of perception outward the actual information which is conceived the situation in the plan of relevant imagination and conception. The growing mediacy of social community and values is discussed.