Сегодня существует множество подходов к выстраиванию системы управления образовательной организацией, однако не все они одинаково эффективны. Формирование адекватной сложившимся условиям мотивационной политики образовательной организации и ее своевременное модернизирование обеспечивает наличие одного из гибких и действенных инструментов социального управления, в первую очередь, качеством образования. Недоработка мероприятий мотивационной политики, переоценка или недооценка меры воздействия мотивационной политики, невнимание к мере расхода человеческого капитала становится реальной проблемой современной образовательной организации любого уровня. Объект исследования – система управления образовательной организацией. Предмет – мотивационная политика, реализуемая в конкретной образовательной организации. Проведенный анализ теоретико-методологических аспектов социального управления образовательной организацией, исследование практики реализации мотивационной политики позволили выявить актуальные подходы к решению проблемы совершенствования системы управления образовательной организацией. Работники сферы высшего образования в результате опроса методами интервью и анкетирования дали оценку эффективности функционирующей в настоящий момент системы мотивации в конкретной образовательной организации. Интересен тот факт, что нематериальная мотивация (социальная, административно-психологическая) человеческого ресурса занимает ведущие позиции, что может быть обусловлено спецификой преподавательского контингента. В статье описаны основные подходы к выстраиванию системы управления, названы виды мотивации научно-педагогических работников с градацией их по группам: материальная мотивация, социальная, административно-психологическая, оценена их направленность. В статье предложен перечень конкретных мер, которые может использовать в своем арсенале средств административно-командный аппарат для повышения мотивации персонала.

The diversity of approaches to building a system of educational management organization exists today, but not all are effective. The formation of the motivational policy of the educational organization and its timely modernization is a flexible and effective tool of social control of the quality of education. Fault events motivational policy, overestimation or underestimation of interventions motivational policy, lack of attention to human capital is becoming a real problem of modern educational organization at any level. The object of research is the management of the education organization. Subject – motivational policies that are implemented in a particular educational organization. The analysis of the theoretical and methodological aspects of social management of an educational institution, study of the practice incentive policy helped to identify current approaches to the problem of improving the management system for educational organization. Professionals in the field of higher education as a result of survey methods interviews and questionnaires assessed the effectiveness of the system of motivation in a particular educational organization. Interesting is the fact that non-material motivation (social, administrative, psychological) human resource occupies a leading position, which may be due to the specificity of teachers. The main approaches to the formation of a control system is reflected in an article named the types of motivation of scientific and pedagogical workers with gradation in groups: financial motivation, social, administrative, psychological, evaluated their orientation. The list of specific measures that can be used by command-and-control apparatus for increasing staff motivation presented in the paper.