В статье рассматриваются вопросы, связанные с теоретическим освещением понятий «нравственность» и «мораль» в современной научной литературе. Авторы раскрывают также сущность понятия «этика» и связь этики как области научного знания с «моралью» и «нравственностью», ставшими ее предметом. В статье понятия «нравственность» и «мораль» раскрываются в процессе исторического становления. Приводятся трактовки и рассуждения о нравственности и морали Аристотеля, Цицерона, Канта, Г.В.Ф. Гегеля, русских философов И.А. Ильина, В.С. Соловьева, П.А. Сорокина и др. Авторами приводится сравнительная характеристика содержания данных понятий, обосновывается необходимость преодоления в современном образовательном процессе сложившейся традиции использования понятий «нравственность» и «мораль» как синонимичных. По мнению авторов, эти знания имеют непосредственное отношение к организации воспитательной работы в образовательном учреждении разного уровня и непременно скажутся на ее качестве.

The article discusses issues related to the theoretical coverage of the concepts of «ethics» and «morality» in modern scientific literature. Also, the authors reveal the essence of the concept «ethics» and communication ethics, as a field of scientific knowledge, «morals» and «morality», which became her subject. In the article the concept of «ethics» and «morality» are disclosed in the historical process of formation. Provides interpretations and arguments about the morality and ethics of Aristotle, Cicero, Kant, G. W. F. Hegel, russian philosophers I. A. Ilyin, V. S. Soloviev, P. A. Sorokin, etc. The authors of the comparative analysis of the meaning of these concepts, the necessity of overcoming in the modern educational process to the tradition of using the term «ethics» and «morality» as synonymous. According to the authors, these skills are directly related to the organization of educational work in educational institutions of different level and will certainly affect its quality.