Обновление системы дошкольного образования, процессы гуманизации и демократизации в нем обусловили необходимость активизации взаимодействия дошкольного учреждения с семьей. В «Федеральном законе об образовании в Российской Федерации» подчеркивается, что родители имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей, поэтому появляется необходимость в формировании грамотного компетентного родителя. В статье представлена оценка результативности формирования педагогической компетентности воспитанников дошкольного образовательного учреждения в условиях неформального образования, в частности организации педагогического клуба «Компетентный родитель». Автор дает определение «неформальное образование», «педагогическая компетентность родителей детей дошкольного возраста», раскрывает структурные компоненты педагогической компетентности родителей, приводит список методик ее измерения.

Updating the system of preschool education, the processes of humanization and democratization in it has led to the need for greater interaction preschools with the family. In the "Federal law on education in the Russian Federation emphasizes that the right of parents to the education and upbringing of children, so there is a need to develop competent competent parent. The article presents the evaluation of the impact of the formation of pedagogical competence of pupils of preschool educational institutions in terms of informal education on the example of the organization of the pedagogical club "Competent parent" (describes the contents, methods, forms). The author gives a definition of "informal education", "pedagogical competence of parents of preschool children," reveals structural components of pedagogical competence of parents, structural components of pedagogical competence of parents, lists the methods of its measurement.