В статье рассматривается проблема исследования психологических механизмов (интериоризация, идентификация, интернализация, экстериоризация, рефлексивное принятие и освоение социальных ролей, сдвиг мотива на цель и обособления) развития ценностного отношения студентов к физкультурно-спортивной деятельности в процессе формирования спортивной культуры личности. Развитие ценностного отношения студентов к физкультурно-спортивной деятельности в процессе формирования спортивной культуры личности студентов представляется нами как движение от процессов интериоризации (освоение ценностей, связанных с самоутверждением личности) и идентификации (когнитивное и эмоциональное отождествление себя со сверстниками, подражательное усвоение ценностных ориентаций и выражение ценностных отношений, принятых в группе) через интернализацию (восприятие и принятие ценностей, принятых в социуме) к экстериоризации (порождение внешних действий на уровне операционного элемента ценностного отношения) и далее, посредством механизма сдвига мотива на цель наполнение положительными эмоциональными переживаниями, связанными с реализацией ценностного отношения. В результате видоизменяется система ценностных отношений студентов к физкультурно-спортивной деятельности, происходит рефлексивное принятие и освоение социальных ролей (социальный статус спортсмена) и далее посредством механизма обособления, индивидуализации присвоенного поведения (спортивный стиль жизни), в процессе формирования спортивной культуры личности.

In article the problem of research of psychological mechanisms (an interiorization, identification, internalization, an eksteriorization, reflexive acceptance and development of social roles, shift of motive on the purpose and isolation) developments of the valuable relation of students to sports and sports activity in the course of formation of sports culture of the personality is considered. Development of the valuable relation of students to sports and sports activity in the course of formation of sports culture of the identity of students is represented us as the movement from processes of an interiorization (development of the values connected with self-affirmation of the personality) and identification (a cognitive and emotional identification of with contemporaries, imitative assimilation of valuable orientations and expression of the valuable relations accepted in group) through internalization (perception and acceptance of the values accepted in "the world of adults") to an eksteriorization (generation of external actions at the level of an operational element of the valuable relation) and further, by means of the mechanism of shift of motive on the purpose filling by the positive emotional experiences connected with realization of the valuable relation. As a result the system of the valuable relations of students to sports and sports activity changes, there is a reflexive acceptance and development of social roles (the social status of the athlete) and further by means of the mechanism of isolation, an individualization of the appropriated behavior (sports lifestyle), in the course of formation of sports culture of the personality.