В статье рассмотрены основные аспекты проблемы дизорфографических ошибок у младших школьников. Детализируется вопрос необходимости обсуждения проблемы дизорфографии в современной логопедии Подчёркивается важность разграничения дизорфографических и дисграфических ошибок письма. Представлена программа комплесного исследования предпосылок и основных механизмов формирования дизорфографических ошибок в письменной речи младших школьников. Приведены основные результаты и аналитические выводы по исследованию готовности младших школьников к орфографически грамотному письму. Дана количественная и качественная оценка сформированности морфологических и синтаксических обобщений у дошкольников с общим недоразвитием речи. Доказана необходимость и возможность проведения профилактической работы по предупреждению дизорфографии у старших дошкольников с общим недоразвитием речи, в том числе и на основе развития у них метаязыковой функции.
The article describes the main aspects of the problem dysorthographia errors in primary school children. Outlines the need for discussion of the problem of dysorthographia in the modern therapist Emphasizes the importance of differentiating between dysorthographia and disgraphia error message. Presents complex program of study prerequisites and the basic mechanisms of formation dysorthographia errors in the writing of younger students. The main results and analytical findings of the study the readiness of younger students for competent spelling the letter. A quantitative and qualitative assessment of development of morphological and syntactic generalization in preschool children with General speech underdevelopment. The necessity and the possibility of carrying out preventive work on prevention of dysorthographia the senior preschool children with General speech underdevelopment, including on the basis of their development as metalinguistic function.
1. Азова О.И. Система логопедической работы по коррекции дизорфографии у младших школьников: диссертация … канд. пед. наук. – М., 2006. – 220с.
2. Иванова В.Ф. Современный русский язык. Графика и орфография: учебн. пособие для студентов пед. институтов по спец. «Русский язык и литература» / В.Ф. Иванова. – 2 изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1976. – 288с.
3. Иншакова О.Б., Назарова А.А. Методика выявления дизорфографии у младших школьников. – М.: В.Секачев, 2013. – 72с.
4. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие. – СПб.: ИД «МиМ», 1997. – 286 с.
5. Лалаева Р.И., Прищепова И.В. Выявление дизорфографии у младших школьников. – СПб.: СПбГУПМ, 1999. – 36с.
6. Левина Р. Е. Общая характеристика недоразвития речи у детей и его влияние на овладение письмом//Хрестоматия по логопедии (извлечения и тексты): учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений: в 2 т. Т. II / под ред. Л.С. Волковой и В И. Селиверстова. – М.: ВЛАДОС, 1997. – 656 с.
7. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии / под ред. Р. Е. Левиной. – М.: Просвещение, 1968. – 154 с.
8. Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых нарушений / под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2010. – 240с.
9. Парамонова Л. Г. Как подготовить дошкольника к овладению грамотным письмом. Профилактика дизорфографии. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. – 224 с.
10. Прищепова И.В. Дизорфография младших школьников: учебно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2006. – 240с. (Серия «Коррекционная педагогика»).