Вопросы воздействия физической культуры (средств и методов) на образ жизни и профессиональную деятельность будущего специалиста, бакалавра в Республике Ирак необходимо существенно расширить и переориентировать на знание функциональных резервов органов, систем, организма в целом; последствий нарушения реактивности и резистентности; на знание процессов саморегуляции и репродукции и т.д. Существенное обновление образования в направлении повышения резервов здоровья будущих выпускников, формирования готовности студентов к текущей учебной и будущей профессиональной деятельности, а также – объединения различных видов и форм оздоровления в единую и устойчивую функциональную систему, обеспечивающую комплексное и природосообразное воздействие на основные компоненты здоровья студенческой молодежи; формирование и реализацию личностных ценностных ориентаций, переход от регулируемой деятельности к саморегуляции активного здоровьеформирования. При этом должна предусматриваться реализация высокого потенциала двигательной активности в расширении и увеличении резервов здоровья, физических возможностей организма человека.
The impact of physical culture (tools and techniques) on the lifestyle and the professional activity of future specialist, bachelor´s degree in the Republic of Iraq is necessary to significantly expand and refocus on the knowledge of the functional reserve of organs, systems, organism as a whole; the effects of violations of reactivity and resistance; on knowledge of the processes of self-regulation and reproduction, etc. A substantial upgrade of education towards improving the health of future reserves graduates formation of readiness of students for the current academic and future professional activities, and - combining different types and forms of recovery in a unified and stable functional system that provides a comprehensive and prirodosoobraznosti impact on the basic components of the health of students; formation and realization of personal value orientations, the transition from regulated activities for self-regulation active zdoroveformirovaniya. This should provide for the realization of the high potential of motor activity in the expansion and increase in reserves of health, physical capabilities of the human body.
1. Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития: Инновационный курс / В.И. Андреев – Казань: Изд. КГУ, 1996. – 567 с.
2. Афанасьев В.Г. Системность и общество. – М.; Академия, 2008. – 368 с.
3. Баткин Л.М. Европейский человек наедине с собой. Очерки о культурно-исторических основаниях и пределах личного самосознания. М.: Изд-во РГГУ, 2000. – 1008 с.
4. Гончарова Т.М. Партисипативный подход как одна из составляющих теоретико-методического инструментария формирования медиакомпетенции студентов вузов // Актуальные задачи педагогики: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.). Чита: Молодой ученый, 2011. – С. 205–207.
5. Грунина С.О. Аксиологические и структурные подходы к моделированию воспитательной системы педагогического вуза / С.О. Грунина // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. –2011. – № 2. – С. 73–76.
6. Исаев И.Ф. Формирование профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. – М.; Академия, 2004. – 193 с.
7. Леонтьев В.Г. Мотивация и психологические механизмы ее формирования. – Новосибирск. 2002. – 262 с.
8. Макарчук А.Н., Иванов И.В., Ошина О.В. Методология соматического воспитания // Человек и образование. – № 6. — 2006. – С. 61–63.
9. Новиков А.М. Методология образования. – М.; Эгвес, 2002. – 320 с.
10. Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И.П. Подласый. – М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. – 365 с.
11. Яковлев Е.В. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения: монография / Е.В. Яковлев, Н.О. Яковлева. – М.: ВЛАДОС, 2006. – 239 с.