Статья посвящена проблеме формирования самостоятельности у детей 6-7 лет. Самостоятельность рассматривается как личностное качество, которое предполагает регуляцию личностью своей деятельности, отношений. Она характеризуется умением ставить и реализовывать цель деятельности, проявлять инициативу и творчество в процессе достижения целей. Детская самостоятельность включает три компонента: когнитивный (представления о самостоятельности и ее значимости), эмоциональный (отношение к самостоятельности, к своим возможностям, самооценка уровня собственной самостоятельности и готовность нести ответственность за поступки), деятельностный (умение ставить цель деятельности, планировать ее содержание, выбирать средства и оценить результат, инициатива и творчество). Психолого-педагогическими условиями формирования у детей 6-7 лет самостоятельности являются: осуществление работы с детьми с учетом уровня сформированности у них самостоятельности; реализация групповой работы с детьми, направленной на формирование различных компонентов самостоятельности; организация работы с родителями по обогащению их знаний об условиях и механизмах формирования у детей самостоятельности, о роли, способах и приемах психологической поддержки ребенка; создание эмоционально благоприятного фона и ситуации принятия каждого ребенка в процессе работы.

The article is devoted to the formation of self-reliance in children 6-7 years. Independence is seen as a personal quality, which involves the regulation of the personality of its activities relations. It is characterized by the ability to set and implement a goal of, to show initiative and creativity in the process of achieving goals. Children independence has three components: cognitive (ideas of independence and its importance), emotional (in relation to independence, their opportunities, their own self-esteem level of independence and willingness to take responsibility for the actions), the activity (ability to set goal of, plan the content, select tools and evaluate the result of the initiative and creativity). Psycho-pedagogical conditions of formation in children 6-7 years of independence are: the implementation of the work with the children, taking into account the level of formation of their independence; implementation of group work with children, aimed at the formation of the various components of self-sufficiency; organization of work with parents to enrich their knowledge of the conditions and mechanisms of formation of independence in children, the role, methods and techniques of psychological support for the child; creating a favorable emotional background and the situation of each child in the adoption process.