Статья посвящена изучению путей формирования фамилистических ценностей выпускников школ средствами образовательного процесса, используя потенциальные возможности общеобразовательных предметов. Авторами указаны факторы социальных рисков и угроз существованию семьи в современном обществе; определены роли таких агентов социализации как родительская семья и школа; рассмотрены системные, определяющие ценностные ориентации и функциональные, определяющие готовность выполнять трудовые функции факторы, влияющие на формирование готовности личности к семейной жизни. Отмечено, что под воздействием агентов социализации родительской семьи и школы формируется индивидуально-личностная характеристика подростка, включающая фамилистическую осведомленность, информированность, адаптированность, культуру. В заключении сделан вывод о том, что результатом сформированных фамилистических ценностей должна стать совокупность характеристик выпускника школы, включающая приоритетность ценностей супружества, прогностически развитые навыки планирования личной семейной стратегии.

The article covers the issue of the research of the way to develop school graduates’ family values by the means of the educational process using the potential of general education disciplines. The authors show the factors of social risks and threats to family existence in the modern society; there are found out the roles of such agents of socialization as parents’ family and school; there are considered the systemic, determinative value guidelines and functional factors that determine the readiness to fulfill the labour functions and influence the development of personal readiness for family life. It is noted that under the influence of the socialization agents of parents’ family and school there is formed the individual and personal reference of a teenager that includes the family awareness, knowledge, adaptation, culture. There is made the conclusion that as the result of the developed family values there should be the system of school graduate’s characteristics that include the priority of matrimony values, the developed abilities to plan the personal family strategy.