Данная статья посвящена анализу возможностей использования богатого жизненного и личностного потенциала людей пожилого возраста в роли наставников для одаренных детей дошкольного и школьного возраста. В статье выделены те психологические характеристики личности и познавательной сферы одаренных детей и четко обозначен круг проблем, с которыми сталкивается учитель в работе с одаренными детьми в классе. Показано, что пожилые люди обладают рядом преимущественных психологических характеристик и опытом, которые позволяют им стать лучшими наставниками для одаренных учащихся. Указано, что работа по сопровождению одаренных воспитанников дошкольных образовательных учреждений и учащихся средних общеобразовательных школ имеет развивающий эффект для самих пожилых людей и способствует их развитию и самореализации.
This article analyses the possibilities of using the potential of older people as mentors for gifted children. The article describes a range of problems faced by the teacher in working with gifted children in the classroom. It has been shown that older people have a number of advantageous psychological characteristics that enable them to become better mentors for gifted students, work on support of gifted students have developmental effect for the older people themselves and contribute to their self-realization.
1. Ермолаева М.В. Дети и пожилые: диалог через поколение // Мир психологии.– 2010. - № 1. – С.121-128.
2. Ермолаева М.В. Опосредование в диалоге через поколение между детьми и пожилыми людьми // Культурно-историческая психология.– 2012. - № 2. – С.55-59.
3. Ермолаева М.В. Психолого-педагогическое сопровождение пожилого человека. – М.: МПСУ,2011.– 464 с.
4. Огнев А.С. Акмеологические основы командообразования // Акмеология. – 2004. - №3 (11). – С. 33-36.
5. Огнев А.С. Акмеологические основы командообразования // Акмеология. – 2004. - №4 (12). – С. 36-41.
6. Огнев А.С., Гончар С.Н. Психологические механизмы позитивного разрешения проблем // EuropeanSocialScienceJournal.– 2013. - № 11-2 (38). – С. 291-301.
7. Огнев А.С., Гончаров Ю.Н., Постникова Н.В. Мудрость как акмеологический феномен // Акмеология. – 2002. - № 3 (4). – С. 17-22.
8. Огнев А.С., Лихачева Э.В. Когда команда – не коллектив, а коллектив – не команда // Развитие личности. – 2014. - №2. – С. 173-179.
9. Огнев А.С., Лихачева Э.В. Субъектогенез жизненного пути // Актуальные проблемы и перспективы развития современной психологии. – 2013. - №1. – С. 234-239.
10. Петровский В.А., Огнев А.С. Основные положения психологии субъектогенеза // Ежегодник Российского психологического общества. – 1996. – Т.2. - №2. – С.11.