Одно из требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата (подготовки специалиста) на основе ФГОС 3 является широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Развивать познавательные, исследовательские, коммуникативные способности студентов позволяют новые образовательные технологии, которые подразумевают обучение через опыт и сотрудничество, как педагога, так и студентов; применение поисковых, исследовательских и игровых методов. В статье определена роль интерактивных технологий обучения как средства повышения познавательной активности учащихся. Предложено практическое применение интерактивных технологий обучения в курсе «Основы экологической культуры», основанных на принципах взаимодействия, активности обучаемых, опоре на групповой опыт, обязательной обратной связи. В результате использования интерактивных технологий обучения решаются одновременно несколько задач, главными из которых являются развитие коммуникативных способностей, обеспечение высокой мотивации, творчества, активной жизненной позиции, свободы самовыражения, ценности индивидуальности.

One of the requirements for the conditions of implementation of basic educational programs of a bachelor degree (specialist training) based on GEF-3 is a wide use in the educational process of active and interactive forms of training in combination with extracurricular activities with the purpose of formation and development of professional skills of their students. To develop educational, research, communication skills allow students new educational technologies that involve learning through experience and cooperation of the teacher and students; the use of research and playing methods. The article defines the role of interactive learning technologies as a means of enhancing cognitive activity of students. The proposed practical application of interactive learning technologies in course "Basics of environmental culture", based on principles of interaction, activity of learners, support group experience, required feedback. As a result of the use of interactive learning technologies are solved simultaneously several tasks, among which are the development of communication skills, high motivation, creativity, active participation, freedom of expression, values individuality.