В данной статье рассмотрены вопросы разработки и использования инструментальной системы конструирования электронных курсов по иностранному языку. Авторами выделены основные дидактические возможности инструментальной системы, а также указаны программные средства реализации данных возможностей. Представлены виды конструктивной педагогической деятельности (содержательно-конструктивная, конструктивно-материальная, конструктивно-методическая и конструктивно-оценочная), реализуемые в данной системе. Предложена модель использования инструментальной системы на основе принципов социального конструктивизма: принципа гибкости учебной среды, принципа ролевого дифференцирования, принципа сотрудничества, принципа само- и взаимооценивания, принципа конструирования нового знания и принципа законченности образовательного продукта.
This article describes the development and use of the tool system of construction e-courses in a foreign language. The authors identified the main didactic opportunities and specified software implementation of these opportunities. There are presented the types of constructive educational activities (content-constructivist, constructivist-material, constructivist-methodical and constructivist-evaluative), implemented in the system. The model of using the tool system is based on the principles of social constructivism: the principle of flexibility, learning environment, the principle of role differentiation, the principle of cooperation, the principle self-evaluation and peer-evaluation, principle of construction of new knowledge and the principle of completeness of the educational product.
1. Агальцова Д.В. Разработка и использование авторских приложений, реализующих возможности информационных технологий: на примере подготовки будущих учителей английского языка: дисс…канд. пед. наук. – М., 2007.
2. Буренкова Д.Ю. Формирование и использование комплекта учебно-методических и электронных средств для развития коммуникативных умений иноязычного общения на примере английского языка: дисс…канд. пед. наук. – М., 2008.
3. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. – М.: Медиум, 1995. – 323 с.
4. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: учебно-методическое пособие / И. В. Роберт, С. В. Панюкова, А. А. Кузнецов, А. Ю. Кравцова // Под ред. И. В. Роберт. — М.: Дрофа, 2008.
5. Смирнова Е.В. Формирование и использование программно-методического обеспечения, реализующего возможности информационных технологий, для развития умений иноязычной деятельности на примере обучения английскому языку студентов неязыковых специальностей: дисс…канд. пед. наук. – М., 2007.