Статья представляет собой анализ ключевых понятий, связанных с категорией ценностной установки на достижение профессионального успеха, как основы саморазвития, самоактуализации и адаптации будущих специалистов. Обосновывается актуальность формирования вышеуказанной установки у будущих пилотов гражданской авиации, которая связана с социально-экономическими, педагогическими, антропологическими и личностными предпосылками. Автор статьи приводит описание функций и структурных особенностей ценностной установки на достижение профессионального успеха, а также производит осмысление условий ее формирования. В соответствии со структурным составом, а именно когнитивным, аффективным и поведенческим компонентами, выделяются три блока в процессе формирования ценностной установки: ознакомительно-мотивационный, личностно-смысловой, атрибутивно-поведенческий. В рамках выделенных блоков обозначаются критерии, которые служат основой обозначения уровней сформированности ценностной установки на достижение профессионального успеха. Выделяются следующие уровни: пассивный (низкий) уровень, условный (средний) уровень, устойчивый (высокий) уровень, даются характеристики каждого из уровней.
The article presents an analysis of the key conceptions connected with the category of axiological attitude towards professional success achievement as a basis of self-development, self-actualization and adaptation of future specialists. It proves the actuality of forming the above-mentioned attitude among future civil aviation pilots due to socio-economical, pedagogical, anthropological and personal preconditions. The author of the article reveals the functions and structural peculiarities of the axiological attitude towards professional success achievement and gives ideas about the necessary conditions. In accordance with the structural composition, to be more exact with the cognitive, affective and behavioral components, there are three major units of the process of forming the axiological attitude: familiarizingly motivational, personally meaningful, attributively behavioral. Also as part of the mentioned units the article gives criteria, which serve as a basis of forming the axiological attitude towards professional success achievement. Summarizing the criteria, the following levels are stated: passive (low) level, nominal (average) level, stable (high) level, the characteristics of each of the levels are given as well.
1. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. - Минск.: Харвест, 1998. - 800 с.
2. Деркач А.А. Акмеология. – СПб.: Питер, 2003. – 256 с. – (Серия Учебное пособие).
3. Конюхова Е.Т. Психологическая сущность установки личности на успешность в профессиональной деятельности // Сибирский педагогический журнал. – 2008. – № 14. – С. 327-334.
4. Лодатко Е.А., Лукьянова М.И. Современное образование: социокультурный контекст // Фундаментальные исследования. – 2014. – № 11–8. – С. 1808-1812
5. Лукьянова М.И., Данилов С.В. Аксиологическая модель современного образования // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №6;
6. URL: www.science-education.ru/120-15348 (дата обращения: 11.06.2015).
6. Попова А.А. Формирование установки на деловой успех будущих менеджеров в образовательном пространстве вуза физической культуры. Автореф…канд пед наук, Набережные челны, 2011. – 151с.
7. Хаммер Я.С. Профессиональный успех и его детерминанты // Вопросы психологии. 2008. №4. – С. 147-153.