В статье рассматривается модель формирования у будущих бакалавров физической культуры профессиональной устойчивости средствами физического воспитания в процессе образования. Авторами выделены объективные и субъективные группы факторов, влияющих на профессиональную устойчивость; рассмотрены требования к личности педагога, к его профессионализму, роль спортивного педагога (учителя физической культуры, тренера) в модернизации образования. Уточнено понятие профессиональной устойчивости как интегративного профессионально-личностного качества в совокупности мотивационно-ценностного, когнитивного, операционно-деятельностного и рефлексивно-регулятивного компонентов, способности будущего учителя поддерживать уровень профессиональной компетентности, на протяжении длительного времени активно, уверенно, самостоятельно, без эмоционального напряжения выполнять свою профессиональную деятельность с минимальными ошибками, сохраняя работоспособность, а также реализовывать свой творческий потенциал вне зависимости от динамики и характера перемен под влиянием различных негативных факторов. Итогом работы является структурно-содержательная модель формирования у будущих бакалавров физической культуры профессиональной устойчивости, сконструированной с учетом принципов целостности, уровневости, динамичности.
In the article the model of formation at the future bachelors of physical training of professional stability means of physical education in the process of education. The authors highlighted the objective and subjective group of factors affecting the stability of a professional; The requirements to the personality of the teacher, his professionalism, the role of the sports teacher (the teacher of physical training, the trainer) in the modernization of education. The notion of professional stability as an integrative professional and personal qualities together valuable motivational, cognitive, operational and reflective of the activity, and regulatory components of the future teacher the ability to maintain the level of professional competence, for a long time actively and confidently, independently, without the emotional stress to perform their professional activity with minimal errors, maintaining performance and realize their creative potential, regardless of the dynamics and the nature of the changes under the influence of various negative factors. The result of a structural and substantial model of formation at the future bachelors of physical training of professional stability, constructed according to the principles of integrity, level, dynamic.
1. Болонский процесс 2020 – Европейское пространство Высшего образования в новом десятилетии // Высшее образование в России. – 2009. – № 7. – С. 156-157.
2. Бухарова Г.Д. Общая и профессиональная педагогика : учебное пособие / Г.Д. Бухарова, Л.Н. Мозаева, М.В. Полякова. – Екатеринбург, 2004. – 297 с.
3. Железняк Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура» : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. – М. : Издательский центр «Академия», 2004. – 272 с.
4. Заремба Г.Ф. Фрустрация в профессиональной деятельности учителя начальной школы и условия ее преодоления : автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 1982.
5. Кряхтунов М.И. Формирование готовности учителя к управлению эмоциональными состояниями // Научные труды МПГУ им. В.И. Ленина. Сер.: Психолого-педагогические науки. – М. : Прометей, 1996.
6. Новиков А.М. Методология учебной деятельности. – М. : Эгвес, 2005. – 176 с.
7. Подымов Н.А. Психологические особенности профессиональной деятельности учителя / Н.А. Подымов, Л.С. Подымова. – Курск : Изд-во КГПУ, 1996. ¬- 194 с.
8. Ржанникова О.В. Формирование профессиональной устойчивости студентов ИФК : автореф. дис. ... канд. пед. наук. – М., 1997. – 23 с.
9. Сластенин В.А. Педагогика : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М. : Изд. центр «Академия», 2002. – 576 с.
10. Сыманюк Э.Э. Психология профессиональных деструкций / Э.Э. Сыманюк, Э.Ф. Зеер. – М. : Акад. проект; Екатеринбург : Деловая кн., 2005. – 240 с.
11. Усцелемова Н.А., Козлов Р.А. Педагогические условия формирования у будущих бакалавров физической культуры профессиональной устойчивости средствами физического воспитания в процессе образования // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 2. - URL: www.science-education.ru/122-19294 (дата обращения: 05.06.2015).
12. Физическая культура для всех и для каждого / В.К. Бальсевич. – М. : Физкультура и спорт, 1988. – 208 с.