В статье представлен опыт Елабужского института Казанского (Приволжского) федерального университета по апробации основной профессиональной образовательной программы прикладного бакалавриата по направлению подготовки «Педагогическое образование» в рамках реализации федерального проекта (Государственный контракт № 05.043.12.0016 от 23 мая 2014 года) «Усиление практической направленности подготовки будущих педагогов в программах бакалавриата в рамках укрупненной группы специальностей «Образование и педагогика» по направлению подготовки «Педагогическое образование» (Учитель основного общего образования) на основе организации сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и основного общего образования». В качестве примера приводятся итоги апробации модуля «Дисциплины математического и естественнонаучного цикла», который нацелен на выполнение отечественных и международных требований к профессиональным качествам учителя, а именно, умению оперировать информацией и критически ее оценивать.
In article the experiment of the Yelabuga Institute of the Kazan (Volga Region) Federal University on approbation of the Federal project (The state contract No. 05.043.12.0016 of May 23, 2014) "Strengthening of a practical orientation of training of future teachers in programs of a bachelor degree within the integrated group of the specialties "Education and Pedagogics" on the training direction "Pedagogical education" (The teacher of the main general education) on the basis of the organization of network interaction of the educational organizations realizing programs of the higher education and the main general education" is presented. As an example, given the results of approbation of the module "Discipline of a mathematical and natural-science cycle", this is aimed at the implementation of domestic and international requirements to professional qualities of the teacher, namely, to ability to operate with information and critically to estimate it.
1. Анисимова Т.И. Практико-ориентированная математическая подготовка бакалавров педагогического образования // Перспективы развития науки и образования: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 28 февраля 2015 г.: в 13 частях. – Часть 8. – Тамбов: ООО «Консалтинговая компания Юком». – С. 14-16.
2. Анисимова Т.И., Сабирова Ф.М. О программе модуля «Дисциплины математического и естественнонаучного цикла» основной профессиональной образовательной программы прикладного бакалавриата по направлению подготовки «Педагогическое образование» // Фундаментальные исследования. – 2015. - №2. – часть 14. – С. 3146-3150.
3. Галимуллина Э.З., Крайнова А.И. Интеграция интерактивных технологий как средство усиления практической направленности подготовки бакалавров педагогического образования // Современные проблемы науки и образования. – 2015. - №3. [Электронный ресурс] – URL: www.science-education.ru/123-18936 (дата обращения 29.05.2015).
4. Любимова Е.М., Батырев В.В., Непрерывная учебно-профессиональная практика в подготовке будущих учителей // Электронное научно-практическое периодическое издание «Экономика и социум». – Выпуск № 1(14) (2015). [Электронный ресурс] – URL: http://www.iupr.ru/domains_data/files/zurnal_14/Lyubimova%20E.M.%20Batyrev%20V.%20V.pdf. (дата обращения 29.05.2015).
5. Любимова Е.М., Борисов И.А. Сетевое взаимодействие школа-вуз как средство погружения студентов в профессиональную деятельность // Современные проблемы науки и образования. – 2015. - № 1. [Электронный ресурс] – URL: http://www.science-education.ru/121-19426 (дата обращения 29.05.2015).
6. Мартынова В.А., Ахтариева Р.Ф., Мокшина Н.Г. Разработка модуля «Дисциплины профессионального цикла базовой подготовки» основной профессиональной образовательной программы // Современные проблемы науки и образования. – 2015. - № 1. [Электронный ресурс] – URL: http://www.science-education.ru/121-17875 (дата обращения: 29.05.2015).
7. Модернизация педагогического образования в российской Федерации [Электронный ресурс] – URL: http://минобрнауки.рф/проекты/модернизация-педагогического-образования (дата обращения 29.05.2015).
8. Сабиров А.Г. Механизм реализации практико-ориентированного подхода в преподавании дисциплин гуманитарного и экономического цикла в педагогических вузах России // Россия и Европа: связь культуры и экономики: Материалы XI международной научно-практической конференции (27 февраля 2015 года). Ч.1. – Прага: Изд-во WORD PRESS, 2015. – С. 396 – 399.
9. Сабирова Ф.М. О механизме реализации практико-ориентированного подхода в преподавании дисциплин математического и естественно-научного цикла в педагогических узах России // Инновации в современном мире: сборник статей Международной научно-практической конференции: 2 апреля 2015 г., г.Москва. – М.: РИО ЕФИР, 2015. – С. 74-77.