С помощью анализа научных публикаций, данных аналитических обзоров, статистической информации выявлены несоответствия в системе непрерывного образования. Главная проблема выражается в несогласованности элементов системы: первый элемент - это обученный человек, сталкивающийся с требованиями общества, второй элемент – среда обучения, в которой воспитывается и образовывается человек и третий элемент – работодатели, которые выдвигают требования и являются потребителями обученного человека. Выделены разрывы между обученным человеком и требованиями, которые предъявляет работодатель, разрывы по компетенциям и навыкам, между растущими потребностями в компетенциях и способностью к обучению, между нагрузкой, которую задает институт и необходимой нагрузкой для качественного освоения профессии, психологические разрывы. Требования рынка труда меняются стремительными темпами, при этом образовательные структуры не готовы обеспечить необходимыми специалистами. Исследование Росстата в 2012 году выявило, что почти 60% россиян работает не по специальности. В статье сделаны выводы по результатам исследования разрывов в системе непрерывного образования и предложены пути решения выявленных проблем.

Through the analysis of scientific publications, data, analytical reports, statistical information revealed inconsistencies in the system of continuous education. The main problem is expressed in the type-consistency of the system elements: the first element is a trained person, faced with the needs of society, the second element is the learning environment, which brought up and formed man, and the third element is the employers who have a requirement and are consumers trained man. Highlighted the gaps between a trained person and the requirements imposed by the employer, the gaps in competencies and skills between the growing needs for competencies and trainability, between the load that sets the Institute and necessary load for high-quality career development, psychological breaks. The requirements of the labour market are changing rapidly, while educational structure is not ready to provide the necessary expertise. The study of Rosstat in 2012 revealed that almost 60% of Russians working in another profession. The article presents the findings of the research gaps in the system had to advance education and proposed solutions to the identified problems.