Исследование направлено на решение актуальной проблемы, связанной с формированием гражданственности средствами элективного курса по географии. Выявляются нормативные требования к модернизации современного образования в контексте приоритета духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Раскрыты концептуальные основы формирования у учащихся гражданственности, включающие: а) сквозные направления обогащения и реализации гражданско-патриотического потенциала школьной географии в целом и в рамках элективного курса в частности; б) этапы становления гражданственности, сопряженные с содержанием элективного курса «Я гражданин Великой страны»; в) технологии коллективных творческих дел, способствующие последовательному становлению гражданственности. Предложены конкретные методические рекомендации формирования гражданственности у учащихся восьмого класса средствами элективного курса по географии «Я гражданин Великой страны»». В данном курсе реализовано сопряжение процессуально-содержательного и технологического компонентов целостной методики формирования гражданственности.
The research is aimed at solving problems related to the formation of citizenship means an elective course in geography. Identified and disclosed noramtivnye requirements for the modernization of modern education in the context of the priority of spiritual and moral development and education of the individual citizen of Russia. Revealed conceptual bases of formation of students´ citizenship, including: a) cross-cutting areas of enrichment and realization of civil and patriotic potential of school geography in general, and within the framework of an elective course in particular; b) stages of the formation of citizenship, coupled with the contents of the elective course "I am a citizen of a great country"; c) technology collective creative affairs, contributing to the consistent formation of citizenship.Proposed specific guidelines of formation of civilization in the eighth grade students means an elective course in geography, "I am a citizen of the country of the Great ´." This course is implemented pairing procedural - substantive and technological components of holistic methods of formation of civilization.
1. Винокурова Н.Ф. Геоэкологическое образование: преемственность и инновации / Н.Ф. Винокурова// География в школе. — 2012. — № 5. – С. 21–26.
2. Винокурова Н.Ф. Гражданское воспитание школьников средствами школьной географии // Орфановские чтения: сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции. – Н. Новгород: НГПУ им. К. Минина, 2013.
3. Винокурова Н.Ф., Лощилова А.А. Формирование экологической ответственности у учащихся 8-го класса средствами школьной географии на основе взаимосвязи классно-урочной, внеурочной и внеклассной деятельности. / Н.Ф. Винокурова, А.А. Лощилова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2013. – № 7(82) – С. 115–118.
4. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы» [электронный ресурс] – режим доступа: http://www.gospatriotprogramma.ru/index.php.
5. Гражданское образование в российской школе / Сост. Т.И. Тюляева. – М.: Астрель, 2003 – 605 с.
6. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение,2009. – 24 с.
7. Дронов В.П. География России: природа, население, хозяйство. 8-й класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.П. Дронов, Л.Е. Савельева. – М.: Просвещение, 2013.
8. Закон Российской Федерации «Об образовании». — М., 2012. – 80 с
9. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел/ И.П. Иванов – М.: Педагогика, 1989. – 122 с .
10. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е. С. Савинов]. – М.: Просвещение, 2011. – 342 с. – (Стандарты второго поколения).