Реформирование отечественного образования требует поиска инновационных методов и форм управления образовательными системами и организациями. Одним из основных направлений является переход к государственно-общественному управлению образованием, заключающийся в возможности поиска оптимального пути развития системы на основе консенсуса всех заинтересованных сторон, контроля, учета потребностей и интересов всех образовательных агентов. В статье рассмотрен один из факторов государственно-общественного управления – информационная открытость образовательных организаций как способ доступа к состоянию образовательной деятельности. Автором исследованы позиции образовательных агентов, определены их информационные потребности. Проведено пилотное исследование информационной открытости образовательных организаций профессионального и высшего образования. Данная статья предназначена для руководителей образовательных организаций, сотрудников организаций управления образованием, педагогов образовательных организаций, потенциальных работодателей.
Reforming the national education requires finding innovative methods and forms of management of educational systems and organizations. One of the main areas is the transition to the federal public administration education is the ability to search for optimal development of the system based on the consensus of all stakeholders, the control, the needs and interests of all educational agents. The article deals with one of the factors of federal public administration - information disclosure of educational institutions, as a way of access to educational activities. The authors investigated the position of educational agents identified their information needs. A pilot study of information transparency of educational institutions of vocational and higher education. This article is intended for heads of educational institutions, staff education management organizations, educators, educational organizations and potential employers.
1. Вальдман И.А. Как обеспечить информационную открытость системы образования? / И.А. Вальдман // Народное образование, 2010. — № 7. – С. 85–93.
2. Данилова Е.Е. Информационное развитие социальных систем / Е.Е. Данилова. М.: РИП_холдинг, 2002. — 130 с.
3. Информационная политика образовательного учреждения: Методическое пособие / Составитель В.М. Цывин. – СПб.: ГОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2008. – 104 с.
4. Келлаганн Т и др. Использование результатов национальной оценки учебных достижений / Т. Келлаганн, В. Грини, Т. С. Мюррей // Под. ред. В.И. Звонникова.– М.: Логос, 2011. — 248с.
5. Косарецкий С.Г. и др. Государственно-общественное управление образованием: от прецедентов к институту. Исследования и разработки: Монографический сборник. / С.Г. Косарецкий и др. М.: Вердана — 372 с.
6. Шимутина Е.Н. Управляющие Советы: проблемы, перспективы, возможности для органа управления образованием / Е.Н. Шимутина // Журнал руководителя управления образованием, 2013. — № 2(29). — С. 4–10.