В статье представлен обзор структурообразующих компонентов процесса повышения квалификации преподавателей вузов. Для этого проанализирован существующий опыт по данному вопросу; выявлены четыре структурообразующих компонента: образованность как структурообразующий компонент процесса повышения квалификации преподавателей, обусловлен рекуррентностью данного процесса; взрослость, которая в рамках процесса повышения квалификации означает наличие определенного статуса с установленными свойствами и нормами поведения, правами и обязанностями; сознательность, так как первостепенной целью повышения квалификации является сознательное развитие личности; мотивированность обучаемого, поскольку на разных этапах жизни каждый человек будет иметь свою собственную цель для участия в процессе обучения. Даны характеристики каждого структурообразующего компонента процесса повышения квалификации. Выявлено, что данный процесс имеет сложную многокомпонентную структуру, для достижения успешного результата необходимо уделить равное внимание всем вышеперечисленным факторам, а именно образованности, взрослости, сознательности и мотивированности.

The article provides a review of the advanced training process’ structural components; existing experience in this field has been analyzed; four structural components have been identified; , accomplishments is regarded a structural component of advanced training, due to the recurrence of the process; adulthood, which in the process of training, means that there is a certain status defined properties and behavior, rights and responsibilities; consciousness, as the primary purpose of training is a conscious personal development; learner motivation, because at different stages of life, everyone will have his own goal to participate in the learning process; given the characteristics of each structural component of advanced training; it is revealed that this process has a complicated multi-component structure, and to achieve a successful result it is necessary to pay equal attention to all of the above factors, namely accomplishments, adulthood, consciousness and motivation.